王耿华+马瑞静

教育部职业院校教师素质提高计划本科专业职教师资培养资源开发项目（VTNE018），河南省“热能与动力工程”专业综合改革项目

【摘要】近年来，随着我国高等教育的持续扩招，大学生就业形势日益严峻，大学生就业随之成为社会关注的热点问题。可是，目前社会上却存在这样一对矛盾：一方面大学生就业困难，另一方面企业招聘不到合格的人才。大学生职业素质水平不高是出现这一矛盾的重要原因，大学生职业素质水平的高低在很大程度上决定着其是否能被企业认可，是否能顺利就业，以及今后的职业生涯发展。近年来，无论是中学还是大学都非常重视学生的综合素质培养，但另一方面人们又普遍认为职业素质培养是上班以后的事，忽略了校园教育时期职业素质的培养，可以说职业素质培养是大学生综合素质培养缺失的一环。

【关键词】职业素质；促进；就业

【中圖分类号】G710

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业形象等方面，职业素质是对劳动者最基本的要求。大学对于很多学生来说是接受校园教育的最后阶段，因此，大学从某种意义上来说是从学生到社会人的一个过渡，通过大学的学习掌握一门专业技能，全面提高自己的综合能力，进而顺利就业，开始自己是职业生涯，最终实现自己的人生价值，这是很多人接受高等教育的目的。对大学生来说，能否顺利就业，以及今后职业生涯发展是否顺利，在很大程度上取决于其职业素质的高低[1]。目前，大学生就业已经成为社会关注的热点问题，大学生就业难一方面是受社会大环境的影响，另一方面也和大学生职业素质偏低密切相关，大学生职业素质偏低主要体现在以下几个方面：

1、职业意识淡薄

职业意识是作为职业人应具备的基本意识，包括积极认真的工作态度，责任感和职业道德等。大学生毕业后走向工作岗位，不仅要具备扎实的专业知识这种“硬实力”，还要具备一定的“软实力”——职业意识，它是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。现在很多大学生对专业的认知度不够，认为自己还是个学生，职业这个概念对自己来说还很遥远。在大学这样一个相对宽松的环境中，大学生要有一定的自控能力才能主动的学习。可是，很多大学生存在不同程度的惰性，不能以一个大学生的标准要求自己，随心所欲，缺乏认知学习的态度和对自己、对他人负责人的态度。在大学阶段，班级活动对于提高学生的综合素质具有积极的促进作用，可是很多学生在集体活动中不能真正的以主人翁的身份参与其中去主动承担责任，这些都是缺乏责任的表现。

2、就业目标模糊

就业是大学生完成学业，走向社会、完成由学生到社会人的角色转变，并通过自身不断努力，最终实现自身价值的重要途径。就业的首要问题是确定就业目标，给自己设定合理的就业目标是建立在对专业、行业和自身实力充分了解的基础上的。这样才能使自己的理想与现实、抱负与职业有机结合起来，进而在社会这个坐标中找到自己的确切位置。但现在很多大学生不能全面认识自己所学的专业，缺乏对所学专业的热爱，不能从情感上真正接受它，并为之付出精力和努力去学习和研究。一部分学生没有或者很少去主动了解和自己专业相关的行业，甚至根本没有认真考虑过自己适合从事什么行业，没有树立正确的职业理想，不清楚行业的选才要求和用人标准，没有理性分析自己的优势和劣势，不能在日常的学习和生活中去完善自我。这就不没有办法给自己设定就业目标或者就业目标模糊，不知道自己适合做什么、能做什么[2]。这样即使面对就业机会时候，也不知道自己改如何选择，任由机会白白浪费。

3、就业能力不足

就业是毕业生和用人单位双向选择的过程。对于大学生来说他们从小学到大学连续苦读十多年书，最后通过职业岗位走向社会，完成由学生到人才的角色转换[3]。每个学生都想在毕业的时候找到一份自己满意的工作，来开启自己的职业生涯之旅。对于用人单位来说，在经济高速发展的大背景下，他们希望招到的员工不仅具备过硬的专业能力，更要具备一定的责任心、团队意识、主人翁精神和敬业精神。而部分学生在大学期间自主学习的意识不强，缺乏主动学习专业知识的自觉性，导致专业知识不够扎实。另外一些学生虽然能够积极主动的学习专业知识，但过于封闭自己，忽略了第二课堂，由于平时参加集体活动较少，缺少与周围同学必要的沟通，导致他们沟通、组织、协调能力以及团队意识欠缺。还有些学生过于自负或者过于自卑，有的认为自己能力很强，对自己的评价偏高，产生自我欣赏、自我陶醉的心态，不愿意接受达不到自己期待值的工作机会，有的认为自己和别人差距很大，产生自卑心理，面对工作机会容易选择逃避。这些学生都与用人单位的选才标准不符，是他们就业能力不足的表现。

大学生就业不仅关系到他们个人，他们的家庭，更关系到社会的发展和稳定。职业素质问题是导致大学生缺乏市场竞争力，难以就业的主耍原因之一。提升大学生职业素质不但关系到高校为社会输送人才的质量，也关系到高校在社会的声誉，更关系到大学生能否顺利就业，对于构建和谐社会，实现大学生到合格职业人角色成功转变具有积极的现实意义[4]。大学生职业素质培养对大学生就业的促进作用主要体现在以下几个方面：

1、有助于强化职业意识

对于大多数大学生来说他们毕业后要走向社会，成为一个职业人，开启自己的职业生涯，因此，在毕业之前为完成角色转变做好准备显得非常重要，而职业素质是大学生在大学阶段就应该具备的基本素质。职业素质作为人们在社会活动中需要遵守的行为规范，对于大学生迅速完成角色转变，尽快适应工作环境具有积极的促进作用。大学生毕业后最终要成为职业人，要逐渐建立起职业意识。职业意识是人们对职业认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，是对职业人的内在要求。意识是行动的先导，有了职业意识在日常的学习和生活中才能有明确的努力方向，不会在大学这个相对宽松的环境中迷失自我，才能以职业的标准要求自己不断完善专业知识体系，不断提高自己的综合素质，逐渐缩小和职业岗位的差距，进而顺利实现就业。endprint

2、有助于帮助大学生合理定位自己

大学生在就业时面临的首要问题就是确定就业目标。就业目标是否合理，决定着目标能否顺利实现，目标确定得合理，有助于就业成功。合理的就业目标的确定是建立在客观的认识自我、分析自我，客观的分析现实和社会需求的的基础之上的，合理的目标可以使理想与现实、抱负与职业有机地结合起来，进而在社会上找到适合自己的位置。职业素质培养能够促进大学生逐步建立起职业意识，不断了解职业要求，在此基础上结合自身的实际情况，合理設定并根据具体情况及时调整期待值，这样能更加合理的定位自己，使自己的主观愿望和客观实际相匹配，进而做出合理的选择。

3、有助于就业目标的实现

成功就业不仅是对大学生专业知识和综合素质的肯定，就业的过程更是对他们情感、意志、性格、品质的一次考验。就业目标的实现是自身全方位努力的结果，在这个过程中可能会遇到意向不到的困难、挫折和挑战。职业素质培养能够不断强化大学生的职业意识，磨砺他们的性格，坚韧他们的品质，使他们认识到人生是一个不断发展变化的历程，在这个过程中社会可能对个人不断提出更高的要求，这可能致使他们感到一时难以适应。当面对困难和挫折的时候，应该通过理性的面对，合理的分析，主动改变自己、完善自我，不断去适应周围的环境，进而渡过难关。职业素质培养能帮助大学生理性面对困难，始终保持良好的心态，这有利于他们充分发挥自己的聪明才智，挖掘自己的潜能，利用自己的优势，扬长避短，经过顽强的努力实现自己的择业目标。

4、有助于顺利完成由学校到社会的转变

就业对于大学生来说既是学生时代的结束，又是职业生涯的开始，是人生中的一次重大转折。从学生到职业人的角色转变是对他们心理上的一次冲击，职业活动并非大学学习活动的简单延续和迁移，完全不同的工作环境，身边原来熟悉的同学变成了陌生的同事，需要独立面对和解决问题，独立承担责任，很多大学毕业生对此没有做好充分的思想准备，表现出过渡紧张甚至逃避的心理反应。要完成从学生到社会的转变，需要一个过程，这个过程或长或短、或顺利或曲折，受多方面因素的影响。职业素质培养能使大学生对职业提前有所了解，并理性接受毕业前后的角色变化，避免过大的情绪波动，学会主动、自觉地完成这一转变，有准备地应付转变过程中可能会遇到的种种不适应，进而顺利完成由学校到社会的转变。

随着我国高等教育大众化的发展，大学生就业难成为了一个社会现象，大学生就业难与企业招工难这一矛盾的存在有其客观的原因，大学生职业素质的高低不仅影响学生的就业，还会直接影响企业的发展。因此，及时更新对学生职业素质的培养内容，不断培养和提高大学生的职业素质，跟上时代的脚步，使大学生的基本素质不断与社会的要求接轨，这样不仅能促进大学生就业，更能为社会培养更加合格的高素质人才。

[参考文献]

[1] 刘海平 当代大学生职业素质的培养策略[J]，河北大学学报（哲学社会科学版），2012（1）：95.

[2] 陈建华 大学生职业素质发展途径探索[J]，当代青年研究，2010（8）：35

[3] 徐冬蓉，严晓兰 论大学生职业素质的培养[J]，南昌大学学报（人文社会科学版），2007（5）：148

[4] 张宏 大学生职业素质提升与合格职业人的培养路径[J]，黑龙江高教研究，2011（4）：160.

作者简介：

王耿华 男 籍贯：河南沈丘 出生年月：1984年7月 2010年7月毕业于东北大学 机械设计及理论专业 学历：研究生 职称：助教 研究方向：机械可靠性工程 大学生职业素质培养 工作单位：郑州轻工业学院endprint