刘小丽

【摘要】随着对生物教材的翻阅次数的增多和高考真题模拟题的大量解读，我越来越发现了教材的“妙”处。如果把高考比作一次武林争霸，那么教材无疑是最厉害的那一本“武林秘籍”。

【关键词】高中生物 ； 高考备考 ； 复习体会

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0194-01

时光匆忙，踏上三尺讲台执教至今，已有7个年头。七年中，也经历了从老教材到新教材，从高二开始开设生物课到高一开设生物课的手忙脚乱的新课改过程。回顾起来，算上今年，短短7年之间我经历了4次高考备考复习。各种感慨和体会掺杂在一起，有经验，有疑惑，也有许多不足需要改进的地方。整理出来与各位老师共同分享。

1.不能本末倒置，要追本溯源

备考复习过程中，随着对生物教材的翻阅次数的增多和高考真題模拟题的大量解读，我越来越发现了教材的“妙”处。如果把高考比作一次武林争霸，那么教材无疑是最厉害的那一本“武林秘籍”。可是我们的学生对教材的认识和熟悉程度又怎样呢？不夸张的说，就算是成绩很好的学生，对教材也说不上“熟”，更不要说一般的学生了。对于教材的使用，我觉得不同的阶段用法不同。

1.1新课教授注重主干知识的突破

新课教授时，由于课时紧张，而学生主要面对的是学考。因此在教材的处理上应突破主干知识，具有普遍性的知识，不只是要背，对于非常重要的知识要重在理解。而对于特例特殊性生物现象应该尽量少提。在课后习题的处理上，只需要完成基础题就可以了，对于拓展题可以不做特别要求，留给感兴趣的学生课下完成。

1.2一轮复习注重教材的“解析”以及章节联系

一轮复习就是为高考扫清知识点的障碍。因此一定要细致梳理，我觉得应该在这一段最长的时间里把课本进行详细的解析：逐字逐句解读，联系前后章节有相关的内容，从问题探讨到相关信息以及知识链接和课后练习中的拓展能力题。虽然很耗时间，但这是让学生理解的一个关键环节。我分析新疆新课改后近四年的高考试题（其中10年是对宁夏高考试卷进行的分析）后发现，有的知识点就是在小字或是资料分析中出现，还有的题目是一个关键词串联了几本书的相关知识点。另外，我还注意到很多章节最后的拓展题会为以后的知识埋下伏笔（有的就在下一章，而有的可能在另一本书上）。其实这么强调解读教材还有另一个与高考无关但却与他们未来有关的目的：我想让他们能够学会自学，因为在大学的校园中和今后的人生中，这将是一种最重要也最主要的学习形式。

2.授之以鱼不如授之以渔

鱼渔之授的道理我们都明白，但知易行难，我也在为达到这个目的的路上不断探索，就其中尝试过的方法略谈一二。

2.1 锻炼学生自己讲题的能力

最好的学习就是“教”。让学生用他们懂的语言讲给他们的伙伴们听，也许孩子们更容易接受，因为他们的思维方式类似。更重要的是，这不论是对讲题的同学还是听题的同学来说，都是有利而无害：对讲的同学来说，如果他理解不到位或者是疏忽某一处他可能就讲不对或不全，那么他暴露出来的问题也许就是大多数同学都有的问题；而对于听的同学来说，大部分一定会在心里想为什么他会而我不会？我也要好好学。

2.2 让学生尝试编题

给出一个基本原理和相关条件，让学生尝试去编题。如果学生能够编出一道好题，我想我们不会再质疑他对这个知识点是否掌握到位了。

3.切勿陷入题海，盲目拼题

二轮复习容易陷入一个误区。就是用大量的做题代替复习，学生只知道一味地做题，老师也被一套又一套的试卷牵着鼻子不断地讲评试卷。但若不穿插基础知识的回顾，恐怕到高考前夕他们会连最简单最基础的一些教材中的知识在脑海里都无法再现。因此一定要穿插复习基础知识。

4.心态比方法更重要

4.1 为学生建立信心，积极备考

复习过程中不能打击学生的积极性和自信心，要想方设法让学生安心、平和、用心。让他们撇去内心浮躁的泡沫，静坐下来，相信自己通过努力是可以改变自己现在的这个成绩状况。

复习过程中应及时关注学生的心态变化，让他们明白要耐得住寂寞，能经受住考试失利的打击。每一次的模考成绩下来以后要寻原因，找方法，不能沉浸在失败的情绪中。得找准弱点，重新出发。监考时，我常常会想一些鼓励他们的话语，记录下来，念给孩子们听，比如：“我们不仅要拥有年轻的躯体，我们更要有年轻向上的心态；我们没有帅气靓丽的外表没关系，只要我们有去追逐帅气靓丽灵魂的勇气。”又如“成绩好的同学，要不骄不躁，从每一次每一科的考试中去查漏补缺，力求在最后一考中完美发挥；成绩不尽如人意的同学也不要灰心丧气，正是因为你们会的不多，所以提升的空间还很高，要知道虽然能力有限但努力是无限的。”也会找一些至理名言与他们分享，其实最终的目的就是想让他们放松心情，积极面对，不要浪费时间，争取每一天都有所收获不论是多是少。

4.2教师不能自乱阵脚

闲暇之时我常在思考，在高考的这场战役中，老师的作用是什么？考虑之后，我认为我们应该是主心骨，是引路人，更是学生前行的导航灯。备考复习的过程，是一场异常艰辛的拉力赛，对学生如此对老师也如此。

我想每一位老师在备考过程中都有遇到迷茫和煎熬需要做选择的时刻，从我自己的角度来说，今年复习到目前为止，我真的遇到两次煎熬的时刻。一次是在一轮复习结束之后，自治区一模考试前夕，还有一次就是现在进入到5月的最后一月的复习。我能明显的感觉到，当自己迷茫没有方向的时候，学生的状态不会好到哪里去。你会觉得学生怎么看都不顺眼，为什么这么简单的知识都辨别不出，为什么我昨天才讲过的今天你们就都忘记了，有时甚至会大动肝火。其实是因为我们浮躁所以学生也静不下心来复习，我们的情绪会直接影响到孩子的听课情绪，因为我们的声音是有表情的。我们不知所措，自乱阵脚，反映到课堂教学中就会杂乱无章，语气就不够坚定，因为自己就不自信。而一旦我们找准了方向，坚定了信念，我们的声音就会充满自信，语言中就透露着安定。那么学生他也会很安心很放心地随着你的计划去进行，效果就算不那么尽如人意，你也会善意的鼓励，最终的结果一定也不会差。

所以，当我遇到这样的情况的时候，我都会用尽可能短的时间去调整心态，走出那样不好的状态，因为我不能够自乱阵脚。

5.结语

以上都是我在今年备考过程中的一些真实的体会，还有许多想要探索但还未成型的模糊想法，还需要花更多的时间去整理思考需要更长的时间去验证。随着年岁的增长和心态的变化以及面对的学生的群体的不同，可能在每一个阶段所想所思都会有所变化，但不论如何我都不会停止追求卓越的脚步，会和我的学生一同成长。endprint