郭范波, 金 辉

(1. 湖南工学院 建筑工程与艺术设计学院, 湖南 衡阳 421002；2. 台州学院 建筑工程学院, 浙江 台州 318000)

基于核心能力培养的土建类专业工程测量教学实践

郭范波1, 金 辉2

(1. 湖南工学院 建筑工程与艺术设计学院, 湖南 衡阳 421002；2. 台州学院 建筑工程学院, 浙江 台州 318000)

为提高应用型人才培养的质量,工程测量课程及实习从培养学生的工程测量核心能力出发,在教学内容、教学方法、考核评价、第二课堂建设方面进行了卓有成效的改革,包括整合教学内容、编写项目式教学讲义、采用项目式教学方法、采用多种措施提高学生学习的参与度和积极性、进行全过程评价和操作考核等。教学实践表明,改革措施具有很好的有效性和可行性,改革取得了令人满意的教学效果,为其他类似课程的教改探索提供了有益的借鉴。

核心能力； 土建类； 工程测量； 考核

教育部、国家发展改革委、财政部关于《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》[1]中指出:建立以提高实践能力为引领的人才培养流程,实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接,加强实验、实训、实习环节,扩大学生的学习自主权,实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学。对于应用型本科高校,工程测量教学中普遍存在教师讲得多、学生练得少、实际联系少、教学内容跟不上市场需求等问题[2-5]。专业核心能力是指本专业各岗位所需的基本能力,是准工程师应具备的最低的、最基本的门槛,是区别于其他专业的基本能力。……