杨静

不知同行们有没有这种感觉：学生们对语文的大部分作业比较反感，尤其害怕写作文，但却也较一致地喜欢“随笔”，即使开始害怕，但后来慢慢地也会爱上它。这大概是因为随笔的内容和形式比较自由，可以无拘无束随心走笔的缘固。说实话，作为语文老师，我也更喜欢这种作业方式。因为它内容丰富且真实自然，少有命题作文中“假、大、空”的毛病，而且，对一个有心的语文老师，随笔除了训练写作能力之外，还有其它功能可以发挥。

首先，可以通过它了解情况，交流思想。绝大多数的学生，由于这样或那样的原因，都有些不愿和老师进行面对面的交流，而在随笔中，他们往往能在这里敞开心扉，把对教师的认识理解，自己的思想状态等在字里行间流露，那么这时，我们就决不会把它当作一次作业，而是走进学生的一个契机，对此，我可以说是深有感触。今年，我刚接手一个班的语文教学，这个班的前任语文老师因其严格认真扎实，把这个班的语文成绩带到了极致。心的压力不言而喻，那么怎样才能尽快摸清学生的学情，尽快让学生适应我的教法，从而在期末时孩子们的语文成绩依然如故？于是，我找了以前的班长、学习委员、科代表，询问他们对我教学方式的看法。面对我真诚的眼光，他们却还是吱唔着不敢言说，可能是他们对我真的还不大了解，无奈，我只能放弃，还是按照我以前的教法继续，但上课效果总不大如意，很简单的问题能举手的人不到一半。……