杨延萍

从事英语教学工作以来，对高中英语教学工作有了初步体会。我校学生英语水平都很低，基础普遍差。为此，做好差生的转化工作是我教学中的难题，也是我一直研究的课题。

一、掌握差生心里，建立良好的师生感情

差生入学时，已经学习了几年英语，在以往的英语考试中连遭失败，他们对英语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。作为教师，我主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短我们之间的距离，对他们进行心理疏导，分析他们学英语的状况，帮助他们找出成绩差的原因。

1. 对症下药，开发非智力因素

教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，利用晚自习或课后时间，不但为他们辅导英语，还进行思想教育。我还注意了解每个差生的情况。不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放弃他们，了解他们特长，爱好。积极寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心，例如，有个差生，她的英语基础差，但语感好，读音较标准，我就事先帮她预习新课的单词，让她一遍一遍先跟着我学，上课期间让她带领全班同学读，满足了她的表现欲，增强了她学习英语的信心和兴趣。

2. 理解、尊重、宽容、善待差生

英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动机等，因此，教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，切忌使用训斥、污辱人格和伤害自尊心的语言，更不要动不动向家长及班主任告状。……