赵兴林

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下，广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索，但在教学实践中也出现了一些不良倾向。有的教师为了突出教改，把传统的一些有效做法看成是教改的绊脚石，全盘否定。

事物的发展是辨证的否定，是联系的环节和发展的环节。全面推进素质教育，开展新课程改革是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，在新课程改革和推进素质教育的潮流中，如何对原有课程进行发掘，得以继承和创新是一个值得探讨的问题。新课程背景下，高中思想政治课有效教学需要教师大胆创新，同时也需要继承和坚守，没有继承和坚守就没有创新和发展。我们既要勇于推陈出新，又要善于总结和继承传统教育的合理内核，把继承与创新统一起来，对传统的教育理念和教学方法进行扬弃。既要防止“穿新鞋，走老路”做法，又要防止“否定一切传统”的倾向。

一、中学思想政治课作为国家意识形态教育的重要阵地，应辨证继承政治价值

历史上任何时代的统治阶级都从未放松过对公民的国家意识形态教育。尽管现今的世界上有多种多样的国家制度，有多种多样的政治意识形态，但每个国家都在通过意识形态来控制社会，巩固统治，培养自己的接班人。所不同的只是教育的内容和方式上的差别。但在对公民进行国家意识形态教育的过程中，有一点在各国又是相同的，即以学校教育为主要途径，从统治阶级的利益和需要出发去改造人、塑造人。……