连波

摘 要 通过种植实验园的开发实践，尝试实验室与种植园相结合的生物实验基地模式建设，组织学生开展多种类型的生物实验探究、农耕劳动等活动以期培养学生自主的探究能力、训练科学的思维方法、形成正确的情感价值观，以至全面提升学生的科学素养。

关键词 种植实验园 实验基地 生物学教学

中图分类号 G633.91 文献标志码 B

1 实践的背景

普通高中生物课程标准指出：生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，它是农业科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。生物实验教学又是生物课程教育中非常重要的一个环节，而实验室则是它不可或缺的物质基础。

国内生物实验室目前多以室内为主，据教育部仪器研究所相关统计，当前国内85%的生物实验室布局为教室式，学生实验活动范围以及时间都局限于一个较小的范围，不利于与自然密切相关的探究展开以及大面积与种植有关的实验活动实施。因此现阶段拓展思路、整合现有实验室的设备资源，建设符合新课程要求的种植实验园就显得更具价值。

所谓“种植实验园”是指以种植蔬菜、花卉等实验农作物为主，兼以养殖鱼虾、蛙类等动物为辅的生物课程实验园地，既是现有生物实验室的拓展和延伸，也是它的一个有效补充。

我校于2014年投资建设了种植实验园，占地20余亩，有菜地、鱼池、果林、大棚等设施，同时，依托生物组、实验室以及高校提供强大的学科指导，为种植实验园的教学实践研究以及各种社团活动提供了广阔的实验场地以及各种实验对象。……