马丽

〔摘要〕心理健康教育课的特点是需要充分的预设。有效的生成是充分预设的结果。预设中有生成，生成中有预设，两者融为一体。预设不充分，肯定会产生更多的“课堂意外”，这样的课堂意外“生成”是与教学理念相背离的。充分的预设就是深思熟虑、未雨绸缪，有效的生成就会水到渠成。两者互动共生，才能保证教学的优质高效，演绎课堂的异彩纷呈。

〔关键词〕心理课；课堂生成；预设

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）26-0032-03

2016年，一位老师在宁夏五个市区巡回展示了同一节心理健康教育示范课，面对不同地区的学生，老师根据素材提出的问题是一致的，但是学生的回应却各不相同，有些回答是超出教师预设的，但是，授课教师都能胸有成竹地引导学生展开讨论并达成教学目标。很多听课者询问教学秘诀时，讲课教师的回答是：只要把握好这个年龄阶段的学生面对这一节课的内容能想些什么，能思考到什么高度，就基本可以应对课堂中的各种问题。朴素的回答，道出了一个命题：有效的课堂生成期待充分的预设。

一、心理健康教育课的特点需要充分的预设

心理健康教育課相对于其他学科教学来说，对教师教育教学能力的要求更高，需要教师做好充分的预设。

1.心理健康教育课没有文本教材，它是根据班级或学生成长中的问题而开展的教育活动

学生作为活生生的个体，具有独立的思想、行为，客观上教师不可能完全预料到学生的想法、言语、动作、活动的结果及会产生的问题，这就决定了心理健康教育课具有很强的生成性和动态性。……