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不让他们有被施舍的感觉

2017-09-23柴仲雄

中小学心理健康教育 2017年26期
关键词:教育学生

柴仲雄

一位母亲准备把一双已经穿着不合脚的鞋子送给乞丐,于是把鞋子放在了房外垃圾桶的旁边,女儿说:“直接把鞋子送给那个捡垃圾的人,不是更好吗?”“不,”母亲摇摇头,“捡垃圾的人自食其力,他们并不是乞食者。当面给他们东西,会使他们觉得难堪的。放在那里让他们高高兴兴地捡走,才是真正的善行——不让他们有被施舍的感觉。”

的确,没有人生下来就是施舍者,就像没有人生来就应该靠别人的施舍生活一样。就像歌词里所说的,“换我心,为你心,始知相忆深。”每一个人,哪怕是草芥般卑微的人,也有自己的尊严,就像最微弱的流星,也会有它的轨迹,也会在夜深人静时,借着划过夜空的那一秒钟,发出属于自己的声音。“己所不欲,勿施于人”,故事中的母亲显然通晓这一点,所以能够站在“捡垃圾”者的角度“处理鞋子”。母亲的举动不显山不显水,却是发自内心真正的同情。

事实上,不论施舍者的理由有多么宏大,必须转化为被施舍者可以理解、体验、接受的方式,如此,方能真正地尊重別人,一如爱护自己。一些学校,未经学生和家长许可,在学校门前的公示栏里,赫然张榜公开被救助的贫穷学生的姓名和联系方式;每年高招录取之后,赫然公示被高校录取的贫困生档案等。这样的公示栏表面光鲜,却丝毫不顾那些被救助者的心理感受,“颈上的枷锁”被美化成了“项链”。

现实中,总有一些人高高在上,站在施舍者的角度,一厢情愿地以为被施舍者应该恭敬地接受,应该感恩戴德。……

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