唐隆科

摘 要：新课程标准提出了“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”的三维目标。教师要以中小学英语课堂教学改革为出发点，注重语言实践训练、任务型教学模式、思维方式和文化意识的转变、教学手段的更新等，以实现中小学英语教学三维目标，推进中小学英语课堂教学改革进程。

关键词：中小学；英语；课堂教学；三维目标

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0120-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.074

新一轮基础教育课程改革深入贯彻科学发展观，坚持以人为本，促进人的全面发展，提出了“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”的三维目标。

为了切实实现三维目标，教师就要以新课程理念为驱动，真正做到以人为本，不仅要解放思想，转变观念，努力构建和谐师生关系，营造良好学习氛围，更重要的是要在教学方法、教学手段的改进上下功夫，以促进三维目标的顺利实现。

一、语言实践训练是实现三维目标的基础

在课堂教学中，对于新语言的学习一般要经历输入、操练和输出三个阶段。

输入，即呈现（presentation）：在新课程理念的驱动下，课堂新知识的呈现要体现直观、易懂和相对真实的原则。就词汇教学来说，在传统的词汇教学中，教师一般采用“拼写—读音—意义”三个步骤进行教授。这种方法虽然快捷方便，却放弃了学生的体验，学习效果缺乏持久性，教师如果利用学生已学知识，将生词置于具体语言环境中，让学生在真实的交际背景下理解生词，则效果更佳。比如在JEFC Book 2 A Lesson 39 的词……