王国柱

在中学的语文教学中有效地运用情景教学法，篚独特发挥语文学科所具有的形象美、意境美的优势，提升语文教学的质效。在课堂导入和课堂过程中，教师可利用图片、音乐、多媒体等工具，采用角色扮演法、故事法等再现课文相关的情景，能让语文课堂更生动、形象、富有感染力。

中学语文是一门重要的基础学科，它是素质教育的有机组成部分和实现途径，在素质教育中的作用是特有的；但是传统的应试语文课有一些弊端，以致使学生对语文课产生反感和抵制的情绪。把情景教学法引入到中学语文课当中来是解决学生对语文课消极情绪的有效手段；而且在中学的语文教学中有效地运用情景教学法能发挥语文学科独特具有的形象美、意境美的优势，提升语文教学的质效。

一、实施情景教学的作用

情景教学是从教学的需要出发，为达到既定的教学目的，在教学过程中引入、创造或创设与教学内容相适应的氛围或具体场景，从而引起学生的情感体验。直观的情景和富有情感的氛围更符合学生的心理，在中学语文课中如能有效地利用情景教学法能有以下两个方面的功效。

1.激发学生情感，扩展学生思维

在语文課中创设有效的教学情景，是一种情景交融的教学活动。语文教师能通过情景中一些鲜活的形象、声情并茂的场景，及震撼人心的氛围，打开学生的心扉，净化学生的心灵；学生能在富有感染力的课堂中，产生与之相联系的或同样的情感，引起学生心理共鸣的同时，使学生乘上想象力和创造力的翅膀。……