陈志敏 宋元 王文武 杨永红 刘庆秀 段茂华

【摘要】培养学生良好的书写习惯从古至今备受重视。现如今，农村小学生普遍存在写字习惯差，纸笔方式错误，字迹潦草，卷面不整洁等书写习惯问题，因此本文针对培养学生书写兴趣和发挥所有科目教师辅助力量的方法，研究培养农村小学生良好硬笔书写习惯的养成问题。

【关键词】农村小学生 硬笔书写 书写习惯 培养方法

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0054-01

1.前言

培养学生良好的书写习惯是从古至今值得关注和重视的话题。文字的产生使得写字教学相应产生。甲骨文、金文时代，家传师教式地写字教学使人们懂得用文字记录生活。秦汉时期，私塾出现，识字、写字成为文化启蒙的传播手段。这种习字行为直到清末民初，有所改变，废科举兴学堂，中小学设置写字课。随着社会的发展，时代的变迁，硬笔代替毛笔成为全民通用的书写工具，写字教学也有了完备的教学教材和教学计划，从小培养学生良好的硬笔书写习惯是十分重要的。农村小学教育是国家和社会普遍关注的热点，写字教学作为小学教育中很小的一部分，容易被忽视。但是农村小学生书写习惯教学存在的问题不容忽视，例如，家庭教育对书写习惯的轻视，缺乏对学生写字方法和技巧的指導，忽视学生写字技能训练等。这些问题导致农村小学生普遍存在写字习惯差，纸笔方式错误，字迹潦草，卷面不整洁等情况。因此，要培养农村小学生良好的硬笔书写习惯，按照一定目的对农村小学生进行长期的教育和训练，使其逐渐养成并且终身不容易改变的良好书写习惯。……