曾祥凤

【摘要】小学一年级学习是孩子步入学校后首先面临的任务，而学生的各项能力也是在一年级逐步建立和养成的，教师必须要注重学生这个阶段听说能力的培养。教育部提出小学生应该从一年级开始就锻炼听说能力，而听说能力是促进学生思维发育的主要方式，对他们的学习起着至关重要的作用。本文通过对“听”和“说”能力的分别阐述，提出自己的见解，从而指出二者有效融合的方法，意在培养学生强大的听说能力，促进他们全面发展。

【关键词】小学一年级教学 听说能力 培养策略探究

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0012-01

引言

听说能力是衡量一个人综合水平的首要因素，所以，教育部主张从一年级开始注重学生们的听说能力培养，意在为他们打造一个好的听说能力。而听说能力的发展与学生的大脑思维发育有着不可分割的关系，而语言又是心灵的表达方式，听又是掌握世界信息的手段，这就意味着听说能力尤为重要。学生的听说能力能否得到重视，将直接影响他们的后续学习能力，而教师如果在教学中可以运用先进的教学理念，就完全可以提升学生自身的“听”和“说”的能力。

1.注重“听”能力培养，教育学生学会倾听

1.1课堂中关注学生“听”的训练

听是学生获取知识和信息的主要方式，一年级学生刚刚步入正式的学校，他们缺乏认真听课的意识，仍旧以为是在幼儿园学习，这个时候，教师就要起到引导教学的作用，不能过于强硬的约束学生听课，要采用迂回战术，运用相应的教学道具来带领学生走入听力的训练课堂。……