杨贫智

【摘要】“管理”与“经营”二者都有谋划、约束、整理、处置的意思。与课堂或班级结合起来使用时，“班级管理”赋予班主任更多的是一种权威感，班主任是管理者，负责管理班级的一切事务，给人的感觉较为负向；而“班级经营”则有着营造和谐的班级气氛与教学环境以供学生学习的意境，给人的感受较为正向，班主任作为经营者扮演的角色更为多元，如启发者、导引者、规划者、设计者、管理者等。因此，相对而言，“班级经营”这样一个概念会更加突出对人的尊重，注重生态教育。

【关键词】管理与经营 班级管理 班级经营

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0167-01

一般我们都说班级管理，“管理”与“经营”二者都有谋划、约束、整理、处置的意思。我认为“班级管理”赋予班主任更多的是一种权威感，对班级而言，班主任是管理者，负责管理班级的一切事务，给人的感觉较为负向；而“班级经营”则有着营造和谐的班级气氛与教学环境以供学生学习的意境，给人的感受较为正向，班主任作为经营者扮演的角色更为多元，如启发者、导引者、规划者、设计者、管理者等。因此，相对而言，“班级经营”这样一个概念会更加突出对人的尊重，注重生态教育。

那么，接下来我就谈谈我在班级经营中的几点做法：

一、人性化的班级经营架构

班长的职责：班级管理全部工作副班长：重点是考勤和学习、集会纪律；督查体育委员、纪律委员和生活委员的相关工作；学习委员：班级学习氛围的创建工作，组织好早读、自习的学习；……