庞逢毅

【摘要】数学学科在学生的小学阶段的学习，占据了很大的比重。为了更好的帮助学生完成小学数学的学习工作，数学教师要积极改进教学方法，改革教学模式，根据学生的实际水平选择不同的教学发生。近些年来，新课程教改进程的不断加深，越来越多的人对有效教学进行了研究。笔者根据自身对有效教学的认识，对现在小学教学状况加以分析，提出了一系列的解决办法，为适应中国教育现状的有效教学提出自己的意见。

【关键词】小学数学 课堂有效教学 教学模式

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0134-02

一、有效教学的现状

近些年来教学手段的不断改进，小学数学教学活动的改革方向为提高互动性、强化开放性、促进多元化。要强调数学学习的主体是学生，教师通过对传统的教学手段加以改革，切实有效的组织新型的教学活动。很多教师在教育改革的进程中不断的努力，但是效果都不够显著。为了升学率，只能继续使用旧的教学模式，即教师在前面努力的对知识点进行讲解，学生在后面默默听讲，最后使得教师和学生对教学活动都不满意，造成教学质量不达标的状态。在新的教学模式下，要切实摈除传统单一的、僵化的教学模式，在新课改的指导性进行教学模式的创新活动。只有基于有效教学的教学模式，教师才能构建出多元化的教学模式。

二、小学数学学科有效教学的一些办法

（一）做到因材施教

通过改进教学内容加强学生的学习质量。……