黄小平

【摘要】数学作为学生学习的必修科目，一直以来都备受学生、家长和教师的重视，数学相较于诗情画意的语文、青春洋溢的音乐、色彩艳丽的美术来讲它是数字和符号的简单堆砌。学生从幼儿阶段便开始接触简单的加减法，对数学知识有一个相对较为模糊的认识，步入小学后，学生开始接受系统的数学教育，但在以往的教学活动中“枯燥乏味、难以理解”一直都是学生给予数学的定位，传统的填鸭式教学更是拉大了学生与数学知识间的距离，使学生在面对数学知识时手足无措。新时期，坚持学生的主体地位，图文并茂的教材给数学课堂增添了一股时代气息，小学高年级数学作为小学数学知识的难点和精华，是学生日后学习的基础，运用趣味教学一改以往沉闷的课堂氛围，实现最佳教学效果，推动小学数学教学活动顺利进行。

【关键词】小学数学 高年级 趣味教学 教学方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0129-01

前言：在新课改的浪潮下，学校开展教学活动不仅重视传授学生理论知识，更重视学生学习方法的掌握，了解数学知识的真正内涵，以便更好地活学活用理论知识，不再充当教材的复印机。当前，为了提高课堂效率，吸引学生的注意力，将书本知识最好的传授给学生，教师致力于教学方法的改革和教学模式的创新，趣味教学作为当下教师采用最多的教学方法，能够充分挖掘学生数学学习的积极性，激发其探索欲、求知欲，进而培养学生的自主学习能力，为日后数学活动的开展打下坚实的基础。……