蒋琴儿　徐晴

摘要：在高等教育国际化大发展背景下，诸多国內高校积极开展“融合式”国际化人才培养体系建设。通过积极营造“融合式”国际化人才培养的浓郁氛围，进一步优化人才培养方案，加强“中外融合”的国际化课程体系建设，建立一支由中外教师组成的、多专业协同的国际化师资队伍，以及积极探索中外学生的“融合”发展模式，在师资队伍国际化、课程国际化、学生国际化、科研国际化、国际化教学手段等方面均取得了积极成效。但是，“融合式”国际化人才培养体系建设是是一个复杂的、系统的实施过程。从实施难度看，“中外融合”的科研国际化实现难度最高，其次是如何提高国內学生的出国率。“融合式”的国际化人才培养体系建设需要学校各个职能部门的有机配合与政策支持，而国际合作交流项目与平台是“融合式”国际化人才培养体系建设的重要依托。

关键词：教育国际化；国际化专业；国际化人才培养；学生国际化；国际化课程

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）05-0110-04

一、引言

高等教育国际化是指“在保留合理的本国教育基础上，把跨国界和跨文化的观点和氛围与高校的教学工作、科研工作和社会服务工作等相结合，追求与国际上通行的、共同认可的高等教育制度接轨，努力实现人才培养模式的国际化、教育与教学质量的国际化、教育管理的国际化、学分及学历文凭的国际化”（NASFA，2010、2011）。高等教育国际化已经现实地摆在每一所高校和各国政府的面前，区别在于是主动、有序地迎接挑战，还是被动应付（Edwards，2007）。……