陈龙

摘要：高校的学校文化是高校可持续发展和核心竞争力的体现。保持学校文化特别是学生文化是每个高校管理者必须思索的问题。稳定性是控制论概念，它是保持学校文化总体趋势的物理表现形式。如何保持学校文化稳定性需要学校管理者以学生为本，深入到学生周围进行调研和访谈，以此为基础进行学校文化建设改革。

关键词：高校学校文化；保持；稳定性

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）05-0101-05

2l世纪是学校文化理论和学校文化建设的高潮时期。无论是学校管理者、理论研究者还是教育一线工作者都在以自己的视角和实践去发掘、完善和改革学校文化。笔者认为这是实现高校可持续发展和提升核心竞争力的又一次重大理论创新。但是，之前的研究过多偏重于学校文化理论和不同视角的定性研究以及学校文化建设实践。缺乏深入到学生中间访谈调研。本研究就是深入到學生中，找到其真实的想法，以此来完善学校文化理论，保持高校学校文化的稳定性。

一、保持高校学校文化稳定性的理论概念

高校学校文化是在高校范围内所形成的特殊的群体文化，其中学生是学校文化的主体。稳定性是一个控制论概念，定义是当一个系统处于平衡状态时，如果受到外来作用影响，系统经过一个过渡过程仍然能够回到原来的平衡状态，我们称这个系统就是稳定的，否则称系统不稳定。这两者的关系是，高校学校文化作为一个文化系统，学生是这个系统的主要组成部分，稳定性就是描述以学生主体的学校文化系统相对稳定，即使受到外力影响，也会回到原来的平衡状态。……