白锦莲　林立群　杨炳华　陈秀免

摘要：《设计色彩》课程是一门广告专业必修的专业基础课，是今后专业课学习顺利进行的基石和桥梁。但是，在部分院校中，仍普遍采用纯绘画的重造型和写实色彩的教学培养方式，基础课与专业课脱轨，没能迎合设计发展的需要。本文提出“解析与重构”的创新思维培养方式，“构形”与“构色”相结合，开创课程教学新思路。

关键词：广告设计；设计色彩；解析；重构

中圖分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）05-0097-04

一、《设计色彩》课程现状及目前存在的问题

广告设计专业培养的是具有海报、字体、标志、书籍装帧、VI、插图、摄影等方面设计能力的人才。与该专业相对应的应具备的专业素养是具有平面的图形归纳编排和色彩情感表达的创新、创意的能力，《设计色彩》课程作为专业基础课，要真正发挥其重头戏的作用。

在大部分设计院校里，课程安排时间急和短，采用分块集中授课式，例如该课程集中授课3～4周，60～80课时，时间到，课程结束，下个课程开启，大学生涯便再无该内容的训练时间。而目前，大部分院校仍按部就班地延续考前纯绘画的授课方式，学生学完脑子空白，不知所措，感觉重来了一遍高考强训，最终学生没能学到与专业相匹配的知识，而实质性的衔接作用也没有发挥。时间紧加上培养目标不匹配，可谓是火上浇油，改革势在必行。

在仅有的短暂时间内，如何有效地“教”与“学”？如何搭建基础课与专业课的桥梁？如何开拓课程新模式？……