张红兵

摘要：当前地方高校面临着应用型转型的处境，在此背景下，不少人还存在着对应用型人才的认识误区，地方师范院校的师范生教学能力的培养还存在着与中小学实际脱节、不重视学生口头表达能力训练、学生见习机会不多、试讲得到的指导有限、对学生实习监管不力等问题。因此，对师范生教学能力的培养应该采取以下措施：教学应该注重与中小学教学实际的联系；注重学生口头表达能力的训练；增加师范生课堂教学见习的机会；加强师范生校內课堂教学试讲的组织和管理；严格管理和监控学生的教育实习。只有这样，才能确保师范生的就业竞争能力。

关键词：应用型；师范生；教学能力；竞争能力

中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）05-0008-04

2013年6月，在教育部的推动下，由35所地方本科院校发起的应用技术大学联盟成立，截至2014年12月，共有101所高校加入该联盟。这标志着地方院校向应用型转型已成为发展方向。地方高校将培养应用型人才作为今后高等教育竞争的有力手段。

对高校应用型人才培养，不少人存在着认识的误区，认为应用型人才培养就是侧重于学生的实用能力的培养，特别是学生动手能力的培养。于是，不少人认为理工科专业更适合培养应用型人才，而文科专业对学生的动手能力的培養就不直接，所以，文科专业难以在应用型人才的培养中体现优势。

其实，应用性是指一种专业培养的学生对社会的实用性，它是学生综合能力的体现，而并非仅限于动手能力。……