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支教工作当如涓涓细流

回应“大学生支教不能虚应故事”

2017年9月14日《南方周末》评论版

根据我曾支教一年的体会，总体而言，支教对贫困地区缓解师资紧张、引进新教学理念、开阔学生眼界等方面无疑有着巨大的正面意义。但是就支教教师个体而言，应保持平和的心态，个体的力量有限，期望短时期内带动整个学校教育质量提升，对所教学生的人生产生重大影响是不现实的。同时，支教教师也不要将贫困作为一种奇观来追逐，把学生看作物质与精神都需要可怜的对象，表现出一种施与者的姿态，使支教行为变为一种爱心秀场。

每个支教老师的工作并不惊天动地，但是如涓涓细流汇聚起来也蔚为壮观。特别需要指出的是，教育本是一个长期潜移默化过程，与个体成长同步，支教如要发生效果，非脚踏实地沉下来一段时间而不可得。如短期支教，匆匆而来，匆匆而过，大约也只能是为了满足所谓社会实践指标的需要了。

上海❘陆正东❘市委党校公务员

文科不等于“无用”

回应“素质教育是宽松教育？”

2017年9月14日《南方周末》方舟评论

当物理遇冷，我们更应该反思物理教育自身的问题，而不是一味要求强制选择物理或者在智商上鄙视文科寻找物理的优越感。空喊“何不选物理”无异于一句现代版的“何不食肉糜”。……