【摘要】语音是学习语言的基础，学习语言必先从语音开始。当前初中英语语音教学中存在许多问题。尽管当代教育让孩子们较早的接触英语，但在初中的教学过程中还是发现音标发音不够准确的现象。为此，本文分析深入分析初中英语语音教学存在的问题并提出相应地对策，以更好地提高初中生的英语水平。

【关键词】初中英语 语音教学 现状 措施

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0117-02

一、初中英语语音教学存在的问题

学好语音是学好英语的关键环节。英语作为一门语言学科语音是其最直接的外在表现，也是正确应用英语的关键。初中英语教学不仅仅是英语语法、写作的教学，更应强调学生的英语交流能力，只有掌握好英语的发音，才能更加流畅、自信地学习英语。

1.淡化语音教学，内容编排比较分散

受到传统语音教学思维模式的影响，在大多数初中英语教学中，大多数教师偏向于教授学生语法，很大程度上忽视了他们的语音教学。一方面，学生在记忆单词时花费的时间较多，但效果不明显，不利于学生的单词记忆，降低学习效率；另一方面，学生过多的研究语法，这在某种程度上来说还是在背诵中文，因为机械式地学习语法并不能让学生学习英语语言的思维，掌握地道的表达，反而在很长一段时间后加大学生学习英语的疲惫感，不利于学生的身心健康。

2.教师忽视了语调、语流教学

随着教育的进步，新课标英语从七年级开始就编排了重音、语调、意群、连读等语流教学的内容。……