摘 要：在中学阶段的音乐教育中开展器乐教学，能有效地将艺术形式和教育形式相结合，对学生的今后发展起到促进作用。而且对于中学阶段的学生来说，正是行为习惯和个性性格养成的关键时期，通过器乐教学能有效地开发和活跃学生的小脑，促进学生的身心健康，由此也可看出器乐教学的重要性和开发学生小脑的重要重用。因此本文对中学音乐教育中器乐教学的有效性展开了研究，通过分析给出策略，希望会对相关人士能有所帮助。

关键词：中学教育；音乐教育；器乐教学；有效性

一、 引言

在音乐教育中，器乐只是一种辅助音乐教学的工作，但你他却能在一定程度上让使用者更好的 感悟音乐，体验音乐和欣赏音乐。在新课程改革的大背景下，人们越来越重视素质教育的开展和落实，在音乐教育中也同样如此。在音乐教育中较强音乐教学不仅可以培养学生的创造性思维和艺术素养，丰富学生的生活质量，还能进一步优化音乐课堂，促进音乐教育的有效性，而这也是新课程改革背景下中学教育的重要内容之一。

二、 教学有效性的基本内涵和对中学音乐教育器乐教学的启示

（一） 教学有效性的基本内涵

教学有效性指的是教学过程的有效与否，是否符合基本的客观规律，它包括了课前的教学准备、课堂教学活动的实施和教学组织的过程。其主要体现在教学效果、教学效益和教学效率三个方面，旨在教学活动结束后能够看到学生的进步，进而达到预期的教学目标，使学生在教学过程中获得更多的知识内容，这也是教学有效性的具体表现。……