摘 要：随着新课改的推进，教师越来越重视对学生进行素质教育。因此，教师在教学学时应该转变传统的教学方法，以学生为课堂教学的主体，注重培养他们的实践动手能力和自主探究能力，从而实现有效教学，提高课堂教学效率。

关键词：初中生物；教学策略；创设教学情境；信息技术；实验教学

初中生物是初中教育教学的难点，在新课改的背景下如何激发学生学习生物的热情，提高课堂教学效益，成为广大初中生物教师关注的问题。笔者根据自身的教学实践，就提高初中生物教学效益的策略进行以下几点研究。

一、 创设教学情境，激发学生学习兴趣

生物是不断更新并且快速发展的一门学科，内容丰富涉及面广泛，因而很多学生对生物的热爱难以持久，这种情况下，如何培养学生的学习兴趣，使生物教学充满活力成为初中生物教师需要考虑的重要问题。因此，教师在教学时，应该不断地创新教学方式，可以采取创设教学情境的方法，激发学生学习生物的积极性，促进其积极主动地参与进课堂教学中。

例如，在“藻类苔藓和蕨类植物”教学中，教师可以通过视频的形式，向学生直观地展示大自然中的各种绿色植物，并向他们介绍只是生物圈中的绿色植物就大约有30万种。之后，教师可以指导学生认知生活中常见的绿色植物，展示海带、松树、葫芦藓、富贵蕨、樱花的图片，引导学生进行观察和思考，并向他们提问：“你认识图片中哪些植物？……