摘 要：新课程改革要求改变，注重传授知识、突出学科本位、强调机械训练的现状，强调培养学生积极主动的学习态度，提高课程的综合性、多样性和平衡性，促进学生全面发展。课程资源作为开展一門学科教学的基础材料和出发点，是实现学生全面发展目标的基石。在小学语文教学中，也同样需要教师全方位地开发和利用课程资源，摆脱教材和练习题的局限。

关键词：小学语文；课程资源；开发利用；新课改

根据全日制义务教育《语文课程标准》，语文教学的课程资源分课堂教学资源和课外学习资源两大类，课堂教学资源包括教科书、多媒体、师资力量和学校设施等，而课外学习资源则更加广泛，包括日常生活体验、自然风光、课外书、影视作品、时事新闻和社会生活等等。小学语文在小学教育中起着基础学科的作用，学生需要掌握拼音、汉字的相关知识，熟悉教科书上的文本，但更重要的是培养备创造性、发散性和逻辑性的综合能力和思维方式。因此，教师仅仅利用简单的课堂教学资源是远远不够的，还需要对课外的学习资源进行开发和利用，以及为课堂教学资源创造出新的教学方式。

一、 充分挖掘教材资源

教科书是进行语文教学的第一手素材和基础工具，其编写是与学生的年龄特点和成长段段相适应的，容纳了这一阶段对学生知识掌握的要求，且由国家统一规定，具有一定的权威性。但这并不意味着教师应该照本宣科、死搬教材，相反，教师应该充分发挥出自己的主观能动性和对教学现状的把握，在教材的基础之上设计出灵活、新颖的教学方案。……