摘 要：在人际的交往中，无论如何离不开表现力，没有表现力也就没有竞争力，学生良好的个性品质在教学过程中就得不到自由发展。

关键词：语文课堂；表现力；学生；培养

教育要创新，学生要发展，教学质量要提高，这是落实素质教育的重要体现，素质教育的重心已转向人的素质培养。要求学生不仅仅能获取知识，更重要的具备获取知识的能力。在人际的交往中，无论如何离不开表现力，没有表现力也就没有竞争力，学生良好的个性便不会自由发展。教学中我们发现，即便是小学高年级学生，学生说起话来仍然吞吞吐吐，含混不清，颠三倒四，词不达意，这是课堂中缺少语言训练，缺少表现造成的，那么，教师在课堂中如何培养学生的表现力呢？

一、 鼓励学生释疑解难，变“要我表现”为“我要表现”

传统语文教学重视“授业”，一堂课，教师往往围绕板书来组织教学，为了完成板书内容，老师事先精心设计了许多问题，待学生回答后，老师完成板书即可，虽然教改的热潮，强调以学生为主体作用，但老师的主要精力依然放在设计问题上，表面上是调动了学习积极性，实际是事先做好一个“问题套”，学生答了问题就“钻进去了”。课堂上用一问一答的简单方式，将整体知识彻碎，“兜售”给学生，之后是以训练的方式将知识加以强化记忆。在进行教学时，教师先自定学习这篇文章的整体目标，又把这一目标分解成无数的有关字、词、句、段、章、语法、修辞等方面的子目标。……