邹霞

从目前教学的方式来说，音乐教学更加注重学生的体验，从教学手段上来说，乐器、舞蹈、戏曲等内容的融合大大地拓宽了音乐教学的广度。葫芦丝作为独具民族特色的管弦类乐器，将其应用到教学中，不但能提高学生的学习兴趣，还可以提高教学互动，让学生了解葫芦丝这一乐器，还能有效地强化学生的民族自豪感，弘扬中国传统民族文化。为此，我对葫芦丝在小学音乐课堂的具体运用进行了分析。

一、营造愉快课堂，激发学习兴趣

音樂是一门听觉的艺术，葫芦丝以其独特音色美能够吸引学生的兴趣，培养学生学会倾听、学会欣赏的能力。

一方面，我会充分利用多媒体工具与资源，在课前或课后利用空余时间给学生播放一些葫芦丝演奏的乐曲，让学生受到葫芦丝熏陶的同时，能够熟悉并哼唱一些简单的旋律。长此以往，学生将会对葫芦丝这一乐器感到好奇，进而为了解、学习葫芦丝做好准备。

另一方面，我根据学生对葫芦丝的兴趣选择部分学生组建葫芦丝演奏兴趣小组，并给予学生较为系统的葫芦丝演奏教学，培养其吹奏葫芦丝的基本技能，掌握部分简单的乐曲。

以《金孔雀轻轻跳》一课为例，我先给学生播放孔雀舞的片段，并提问学生：“同学们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么动物吗？”接着，我引出孔雀，让学生了解孔雀是傣族的吉祥物。然后，我从傣族文化入手，引出主角——葫芦丝，并告知学生葫芦丝与傣族的关系，并现场为学生演奏一段。……