毛景丽

摘 要：对刚处于发展阶段、生活经验并不丰富的小学生而言，采用信息技术教学能够激发其深入学习的积极性，调动其参与课堂，丰富其情感体验。为此，作者结合人教版小学品德与生活教学实例，对信息技术在课堂中的应用进行分析，最终促进小学品德教学效果的提高。文章对信息技术运用于品德课堂教学中的必要性以及应用效果进行了分析，目的在于帮助教师更好地开展品德教学。

关键词：信息技术；小学品德；实际应用

小学品德与生活教学和其他类型的文化课不同，在开展该种教学活动的过程中，需要学生参与教学中，通过学生的体验来完成其知识、情感与价值观的构建，促进学生学习的积极性，使其接受并认知优良的思想品德，提高教学效率。教师借助信息技术，能够使小学品德教学的质量与水平得到极大的提升，不但能促进学生学习水平的提高，还能培养其运用计算机技术的能力，使其学会更多技能，在今后得到全方位的发展。

一、应用信息技术的必要性

在当前的教育新形势下，多媒体技术在众多教学实验中受到了教育界强烈的关注，促使现代信息科技已经成为教育改革、教学发展的重要趋势。但在实际教学中，大部分的学校在教学中引入信息技术的几率并不高，导致学生对多媒体信息化的教学需求量过大，从而形成了教学偏差。事实上，在课堂教学中，有效地应用信息技术能够促使学生情感得到交流、智慧得到增长、人格得到重塑。……