谢来达

在高考语文复习中，大多数教师在执教的时候，是将林林总总的知识点进行简单的线性排列，遵循着“考纲解读—知识点讲解—典例（前一年高考试题）分析—题海战术”这一思路。然而如果所有的知识点都这样复习，势必使高三的语文学习因丧失科学性和人文性而沦为高效复习的鸡肋。

能不能将芜杂的知识点通过严谨的逻辑线条和醇厚的人文情怀进行创新式梳理呢？下面是我的一节课堂实录。

师：我们生活在燕山脚下，巍巍紫塞环抱，作为“两京锁钥”的山海关傲然挺立，大家熟悉山海关的历史吗？

生一：明洪武十四年（1381年），中山王徐达奉命带兵到此地，精心设计了关隘节点，因其北倚燕山，南连渤海，故得名山海关。历朝历代，此地始终是兵家必争之地。

师：大家学历史时，一定记住了那些冠绝一世的皇帝或将军，例如，我们的城市名字就是秦皇岛，可是每一次战争是谁在阵前厮杀呢？

生齐答：是边关战士。

师：那么，这些边关战士都是土生土长的秦皇岛人吗？

生齐答：不是，都是从全国各地来服兵役的百姓。

师：孤城、边关，金鼓、旌旗，戍边百姓曾经在这片热土上挥汗如雨、奉献青春，乃至抛头颅、洒热血。这期间，无论是可歌可泣的故事，还是一个普通战士的爱恨情仇，都是美好的，是值得缅怀的。今天，让我们来共同学习反映这些内容的边塞诗歌。

师：想象你是古代一个将要到山海关服兵役的男子。老师模拟了他戍守边疆的几个场景，每一小组负责一个场景，通过联想和想象，为这个场景补充细节，最后选择有代表性的诗句，并概括选诗的理由。……