何晓琴

多媒体技术作为一种新型的教学手段，以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点脱颖而出，多媒体课件也如雨后春笋般不断地丰富起来，在初中语文的教学课堂上发挥着越来越重要的作用。多媒体教学手段的引入，改变了传统的注重认知、灌输、封闭的语文课堂教学模式，从而使课堂教学更具感染力、直观性和启示性。教师通过对传统和多媒体教学资源和教学行为进行有机整合，可以大大提高课堂教学效率和质量。

一、优化学习资源，激发语文兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的导师”，兴趣是学生学习最直接最活跃的源动力。只有充分激发学生的学习兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。运用多媒体教学，能够给学生创设生动、直观、形象的学习情境，从而引发学生的求知欲望，开启学生思维的闸门，激发他们的学习兴趣，为上好一堂课打下基础。

（一）、运用多媒体进行教学要以身作则，身体力行。语文学科是一门工具和交际性的学科，知识性和趣味性要统一起来，思想性和教育性要统一起来。古语有言：“其身正，不令其从；其身不正，虽令不从”，就是这个道理。教师要以身作则，大量使用电教手段进行教学，从思想到行动与现代化的教学手段亲密接触，就能引起学生学习的的兴趣。

（二）、多媒体技术使教师讲课讲出人情味。语文课是要求品味和感悟的，没有情境的设置和感情的投入就很难把握文学的本质，不能引起共鸣。……