王泽宇

摘 要 随着我国经济不断的发展，国内教育事业也取得了较大的突破，同时国内的教学方式也有了较大的改进和创新。其中以任务为驱动的教学方法不但能够提升学生对学习的兴趣同时能够加强学生的实践能力，并且能够在一定程度上提高学生的合作意识、培养学生的创新精神。在计算机应用基础知识的教学中使用任务为驱动的教学方法来进行能够较大程度的提升教学的效果。本文对以任务为驱动的教学方法的定义以及特点进行了简单介绍，同时在《计算机应用基础》教学的过程中对任务驱动教学方法的具体应用进行了分析，并且对任务为驱动的教学方法进行了反思。

关键词 任务驱动 项目教学 方法探讨

中图分类号：G712 文献标识码：A

0 引言

随着国内素质教育普及力度的不断加强使得计算机基础知识的教学要求越来越高。在计算机应用基础知识的教学过程中，不但要培养学生的专业理论知识同时也要加强学生的技能操作水平，良好的教学方法对学生创新能力以及综合素质的提高具有重要的促进作用。传统的计算机知识教学中常常忽视了对学生学习兴趣的提高，导致学生缺乏学习的积极性从而影响教学质量以及学生的学习效率。《计算机应用基础》作为计算机知识学习的入门知识有着重要的地位，为了进一步的提升《计算机应用基础》教学质量和学生的学习效果，在教学过程中可以采用任务驱动的教学方法来进行教学。

1 《计算机应用基础》教学方法改革的必要性分析

作为国家未来发展和建设的关键人群高校学生不仅要具备高水平的专业相关知识，同时也需要熟练掌握操作技能并且拥有较强的实践能力，从而将高校学生培养成为一种技能应用型人才。尤其是一些计算机专业的高校学生，必须要具有良好的计算机专业知识基础以及过硬的计算机操作技术。作为计算机的入门课程计算机应用基础知识非常的丰富，涵盖的知识面也非常的广，并且各知识点之间的联系也比较密切，只有充分的掌握计算机应用基础知识才能够进入更深层次的研究学习。

在目前的高校学生中存在着一个较为普遍的现象，学生的基础知识不够牢固同时没有明确的学习目标，在学习的过程中没有形成良好的学习习惯并且参与的实践活动又很少，导致学生的动手能力较差，在学习上遇到困难时没有去努力的钻研找到处理困难的方法。所以通过运用传统教学方法来进行高计算机应用基础的教学是很难取得良好的教学效果的，需要对传统的教学方法进行进一步的改革和创新，以满足如今计算机知识教学的需求，同时解决学生学习过程中存在的一些问题。通过选择一种新型的教学方法来进行高校课程的教学，在教学方法选择的过程中要充分考虑学生自身特点来进行选择。任务驱动教学方法作为探究式学习方法的一种对学生学习知识以及技能的掌握能够起到很好的效果，特别是针对计算机应用知识方面的教学。

2 任务驱动项目教学方法以及特点分析

2.1 任务驱动教学方法分析

通过建构主义学习理论来进行教学指的就是任务驱动教学方法。主要通过给学生安排特定的任务然后让学生进行完成，在完成的过程中培养学生学习掌握各种相关知识以及解决问题的方法以及能力。在进行计算机应用基础的实际教学过程中将需要教学的内容设计成实例作为任务驱动，然后让学生以完成任务的方式在完成过程中掌握需要学习的知识和内容，从而提升学生分析问题以及解决问题的能力。

2.2 任务驱动教学方法的特点

2.2.1改变了传统的教学模式

在传统的教学过程中通常都是采用教师为学生讲授知识然后学生课堂听讲的教学模式，这种教学模式就是典型的被动填鸭式教学，它带来的教学效果以及教学质量很差，经常会出现教师不停讲授而学生却打瞌睡的的现象。而任务驱动教学方法主要是以学生为主体老师作为辅助，让学生积极主动地参与学习。

2.2.2改变了学习状态

任务驱动教学方法通过设计学习任务的方式给学生提供了各种探究知识过程，以及豁然了解问题内容的情景，让学生能够从被动学习状态中解脱出来进入积极、思考、实践以及运用的良好学习状态。

2.2.3提升了教师的知识掌握能力

由于任务驱动教学方法需要教师进行任务的设计以便让学生在完成任务过程中学习到相关的知识内容，所以教师要充分的掌握整个教学的内容才可以给学生带来丰富的、完整的知识学习体验。如果教师在教学过程中不能很好的掌握需要教学的知识，那么在任务的设计上则会出现更多缺陷以及漏洞，从而造成所学知识的破碎性，影响学生的任务完成以及相关知识的学习和掌握，并且对任务驱动教学方法的应用效果造成了较大影响。

3 任务驱动项目教学方法在《计算机应用基础》教学中的应用

在《计算机应用基础》的教学过程中应用任务驱动的教学方法，教师应该对学生整个学习阶段或者章节的学习任务要布置明确，同时对学生的学习方法上给于一定程度的指导。

3.1任务驱动项目教学方法的具体应用

首先应该让学生根据教师布置的任务结合待解决的问题去阅读书籍和进行计算机操作，对计算机应用基础的基本概念还有原理进行掌握，同时要具备计算机的一些基本操作技能。在教学过程中让学生了解计算机科学技术虽然发展比较迅速，但是计算机的基本概念和原理以及一些基础的操作变化都不是很大，所以在计算机应用基础的实际学习中要对计算机的基本概念和原理以及其基础的操作进行熟练掌握，才可以让学生做到“以不变应万变”进一步的提升学生计算机应用基础深入学习以及自学的能力。

第二要锻炼学生的动手能力，让学生积极主动的参加实践。计算机作为一种工具要熟练掌握工具的使用技能，而想要熟练的掌握计算机使用技能只能通过不断的实践。学生在完成任务的过程中教师不但要给予一定程度的指導，同时在进行计算机应用基础中的操作任务时应当学会运用不一样的方法来解决问题，这样不但能够提升学生对知识点的充分掌握还能培养学生的探索精神，并且能够提升学生深入学习的能力。在计算机知识的学习过程中看书和实践同等重要，但是相对来说实践更为重要。有许多的计算机知识只有再通过不断地实践之后才能够进行熟练掌握，在完成任务的过程中通过知识点的广泛积累和运用从而让学生获取相关知识点。endprint

第三要让学生了解在学习计算机应用基础知识以及掌握计算机操作技能的过程中不能急于求成，要循序渐进，要具备锲而不舍的学习精神。教师作为学生的引导者要做好学生的鼓励工作，培养学生积极主动学习并不断实践的精神，让学生明白学习不是一蹴而就的，而是一个不断螺旋上升的过程，要对计算机应用基础知识反复的进行学习和掌握。在触及一个新领域或者遇到一个新的学习内容时可以先对基本知识进行了解，然后在后面的学习过程中再探究新内容的知识点。对于之前学过的计算机知识要不断地进行复习直到熟练掌握，这样不但能够将前后学习的知识点联系起来并且能够加深学生对计算机基础知识的认识和理解。

综上所述，教师在计算机应用基础的教学过程中要让学生明确任务驱动教学方法的实际意义，同时要培养学生们熟练运用这种方法进行自学，从而将任务驱动教学法的优势真正发挥出来。

3.2 任务驱动项目教学方法应用评价

在任务驱动教学方法应用完成以后，可以对整个任务完成的过程和结果以及学生的学习效果进行总结和评价，来了解任务驱动教学方法在实际课程教学中的应用效果以及学生知识的学习和掌握情况，所以对教学方法的应用效果进行总结和评价是任务驱动法的应用中不可缺少的重要环节之一。教师通过考虑教学目标来评价高校学生的任务完成情况以及相关知识学习效果，然后学生对教师给出的学习评价来进行学习的反思，从而促进学生相关专业知识水平以及解决问题能力的提升。通过对教学任务的总结和评价进行分析来对教学内容以及教学活动进行调节和改进，从而保证教学活动朝着科学、正确的方向来进行，促使教学效果的提升以加快教学目标的实现。

在本次《计算机应用基础》教学过程中当学生完成教师的布置的任务之后，教师要起到引导作用带动学生对整个任务的实施以及完成过程进行回顾和反思，对任务完成过程中涉及到的知识点进行总结同时对知识点的实际应用情况进行了解，从而让学生将学习到的相关知识以及技能应用到实际的操作中，充分锻炼学生的实践能力以及知识运用能力。

4 任务驱动教学法的反思

在实际教学过程中通过任务驱动法来进行《计算机基础》教学可以让学生能够对计算机基础知识点进行充分的了解，同时能够改变学生讨厌学习的现象并加强学生的知识运用能力。同时任务驱动教学法的应用对学生分析问题的能力以及学习兴趣的提升有着较大的促进作用。在任务驱动教学方法的应用中重点是要做好任务的设计工作而不是简简单单的分割教学课程知识影响课程知识学习的连贯性，教学任务的科学设计是保证任务驱动教学成功的关键因素所以在进行教学任务设计时要注意以下三个方面：

4.1提高知识点的覆盖范围以及控制知识点的深度

在任务驱动教学方法中进行教学任务设计时一定要将整个任务教学过程中的知识点覆盖范围进行扩大，从而促进学生知识面的扩展，在知识点的深度上面要进行合理控制保证学生能够通过自身的研究和努力来完成知识的学习和掌握，避免出现任务难度过低导致学生无法从中获得知识水平的提升，或者由于任务知识点难度过高造成学生无法完成任务影响学生的学习信心。

4.2将任务的成就感和趣味性进行统一

在教学任务设计过程中要保证设计的任务能够充分调动学生的学习兴趣从而激发学生的学习积极性，让学生能够自发的去探究任务中遇到的重点和难点知识，同时要保证任务设计中的成就感，在学生完成任务之后能够让学生感到非常有成就，不但可以激发学生完成任务的欲望还能促使学生更加的自信。

4.3将具体性与灵活性相结合

设计任务过程中不但要保证设计任务的完整性和设计内容的具体性同时也要保证知识点的灵活性，要在教学任务的各个方面进行知识点的设计，从而提升学生可学习知识的丰富程度，同时对于教学设计任务中的教学知识点进行灵活的运用，保证学生能够充分的了解并掌握重要的知识点。

5结语

在将任务驱动项目教学方法应用到《计算机应用基础》教学中可以使学生有效掌握相关知识点，同时为了更好的方便探究教学方法的实施在计算机应用基础教材中以任务驱动方式来编排教材，充分调动了学生的学习热情并且进一步的锻炼了学生解决问题以及知识运用的能力，但是任务驱动项目教学法并不适用每一个课程教学，所以要根据实际情况来科学设计教学任务确保任务驱动项目教学法的有效实施。

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