冯振兴

清远市第三中学广东清远511500

创设生动的教学情景激发学生的学习兴趣

冯振兴

清远市第三中学广东清远511500

一出好戏是从好的序幕开始的，一节成功的好课也是从引人入胜的课堂导入开始的。在课堂导入时创设生动的情景教学，能极大的激发学生的学习兴趣，能激发学生对知识的强烈渴望，对提高教学效果起着非常重要的作用。

课堂情景；课堂效率；兴趣

生动的教学情景对学生学习起着非常重要的作用，是一堂课成功的重要环节之一。“好的开始是成功的一半”，一个生动的课堂情景，能把学生的注意力迅速集中起来，在不知不觉中把学生引入学习的殿堂，激起学生参与教学活动的积极性和主动性，从而提高整个课堂效率。

在课堂导入的探索过程中，笔者就关于如何设置生动课堂情景有以下几点看法：

一、以学生熟悉的信息创设情景，激发学生浓厚的学习兴趣

在化学必修1第一章第二节《化学计量在实验中的应用》中的物质的量浓度的新课中，笔者曾经设计了用一个练习作为引入：

要使100mL质量分数为6%的HCl溶液与等体积的Ba (OH)2溶液混合后恰好完全反应，则这种Ba(OH)2溶液的质量分数为多少？该如何配制此溶液？

原以为这个设计挺好，既复习了九年级所学的关于溶液浓度的表示方法，又引入和突出了关于物质的量浓度的重要性。但当真正拿上课堂的时候，由于九年级的知识已经有所遗忘，再加上计算量比较大，课堂一下都沉闷下来了。……