柯玉芳，王梦荷，向 美

（湖北省十堰市太和医院（湖北医药学院附属医院），湖北 十堰 442000）

新入职护士职业生涯规划与其职业认同的相关性研究

柯玉芳，王梦荷，向 美

（湖北省十堰市太和医院（湖北医药学院附属医院），湖北 十堰 442000）

目的 调查某医院2014年新入职护士职业生涯规划及职业认同现状，并探讨二者之间的相关性。方法 采用职业生涯规划问卷和护士职业认同问卷对某医院2014年新入职68名护士进行问卷调查。结果 新入职护士职业生涯规划平均得分为（164.82±19.77）分，职业认同平均得分为（131.09±17.49）分，均处于中等水平；新入职护士职业规划总分及6维度得分与其职业认同总分及5维度得分之间均存在一定的正相关关系（P＜0.01，P＜0.05）。结论 医院应有针对性的对新入职的护士进行职业生涯规划辅导，以提高其专业思想稳定性和职业认同感。

新护士；职业生涯规划；职业认同

护士职业生涯规划，是指医院人力资源部门和护理管理部门将护士个人发展与医院发展相结合，对决定护士职业生涯规划的主客观因素进行分析、总结与测定，确定护士的事业奋斗目标，选择实现这一事业目标的岗位，制定相应的工作、教育和培训计划，并对每一步骤的时序、方向作出科学合理的安排，提供护士在工作中提高职业素质机会的人力资源管理方法[1]。良好的职业生涯规划能够帮助护士了解护理事业的发展趋势并建立适合自身的职业计划，同时也可以提高护士对职业的满意度，从而促进护士素质的提高和护理职业的发展[2]。护士职业认同指护士本人对护理职业的积极看法和情感，以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态[3]，它是护理职业发展的内在激励因素[4]。本研究旨在了解某医院2014年新入职护士自我职业生涯规划及职业认同感现状，并探讨二者之间的相关性，为相应的干预性研究提供参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采取整群抽样的方法，选择2014年十堰市太和医院68名新护士为研究对象。其中男性7例，女性61例；年龄20岁～28岁，平均（23.01±1.26）岁。学历：大专10人（14.71%），本科56人（82.35%），研究生2人（2.94%），均为未婚应届毕业生。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

研究采用自编一般资料问卷、自我职业生涯管理问卷和护士职业认同问卷进行问卷调查。（1）一般资料问卷：由研究者自行编制，内容包括被调查者的性别、年龄、文化程度、婚姻状况等内容；（2）职业生涯规划问卷：该问卷由吴旭丽[5]编制，包括护理职业认知、认识自我及环境、自我职业生涯规划、一直从事护理职业信心、职业发展和职业生涯实施与管理共6个维度46个条目，其中正向40条、反向6条，采用Likert 6级计分法，总得分为各条目之和，得分越高说明职业生涯规划越好。最高总分230分，评分≥184分为好、138～183分为一般、＜138分为差。该问卷重测信度为0.874，总的Cronbach's α系数为0.932。（3）护士职业认同问卷：该问卷由刘玲[6]编制，该问卷内部一致性系数为0.938，折半信度为0.880。问卷包括职业认知评价、职业社会支持、职业社交技巧、职业挫折应对和职业自我反思5个维度共30个条目，采用Likert 5级计分法，分值范围在30～150分，得分越高说明护士职业认同水平越高。各维度得分=各维度所得总分/各维度条目数。

1.2.2 调查方法

在医院对新护士进行岗前培训期间进行问卷的发放、填写及回收。问卷发放前，调查者对调查目的、填写注意事项进行详细讲解。本研究共发放问卷70份，回收70份，回收率为100%，其中有效问卷68份，有效率97.14%。

1.3 统计学方法

应用SPSS 1 7.0统计学软件对数据进行分析处理，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 68名新入职护士职业规划各维度得分情况

68名新入职护士职业生涯规划总分为107～214分，平均（164.82±19.77）分，处于中等水平。其中得分≥184分者12人（18.46%）、得分138～183分者47人（72.31%）、得分＜138分者6人（9.23%）。见表1。

表1 68名新入职护士职业规划各维度得分情况（±s）

表1 68名新入职护士职业规划各维度得分情况（±s）

项目 条目数 得分 均分护理职业认知 6 23.35±3.21 3.89±0.48认识自我及环境 14 54.25±6.66 3.88±0.48自我职业生涯规划 10 37.90±5.25 3.79±0.53一直从事护理职业信心 4 11.99±3.48 3.00±0.87职业发展 7 22.07±4.28 3.15±0.61职业生涯实施与管理 5 15.26±3.99 3.05±0.80总分 46 164.82±19.77 3.58±0.43

2.2 68名新入职护士职业认同各维度得分情况

68名新入职护士职业认同总分为93～150分，平均（114.90±12.62）分，条目平均得分为（3.83±0.42）分。得分较好的维度是职业认知评价（4.13±0.43），职业自我反思维度得分相对较差（3.55±0.56）。见表2。

表2 68名新入职护士职业认同各维度得分情况（±s）

表2 68名新入职护士职业认同各维度得分情况（±s）

项目 条目数 得分 均分职业认知评价 9 33.01±5.08 4.13±0.43职业社会支持 6 24.29±2.76 4.05±0.46职业社交技巧 6 21.28±3.35 3.67±0.56职业挫折应对 6 23.91±2.89 3.99±0.48职业自我反思 3 12.40±1.30 3.55±0.56总分 30 114.90±12.62 3.83±0.42

2.3 68名新入职护士职业规划及职业认同感的相关性分析

68名新入职护士职业规划总分及6维度得分与其职业认同总分及5维度得分之间均存在一定的相关关系（P＜0.01，P＜0.05）。见表3。

表3 68名新入职护士职业规划及职业认同感的相关性分析（r）

3 讨 论

3.1 新入职护士职业规划现状分析

护士职业生涯管理理论对我国护理管理者相对比较新颖，护士职业生涯管理在我国虽已起步但还不成熟，加强临床护士职业生涯管理已成为护理人力资源管理的重要组成部分[7]。本研究发现，新入职护士职业生涯规划平均得分为（164.82±19.77）分，高于之前吴旭丽[5]的研究。原因可能是本研究选取的新入职护士中本科及以上学历的比例超过85%，整体学历相对较高，而学历是影响护士职业生涯规划的重要因素，学历越高，他们的职业生涯规划情况越好[8]。6个维度中护理职业认知维度得分相对较高（3.89±0.48），一直从事护理职业信心维度得分较差（3.00±0.87）。这提示医院在对新入职护士进行岗前培训时应增设与职业生涯规划相关的课程，从理论上来对新入职护士进行引导和帮助，强化他们对护士职业生涯规划的意识。护理管理者也应在日常临床工作中主动去发现新入职护士的特点和优势，及时与其进行沟通，帮助其了解、剖析自我，对其职业生涯规划提出指导意见，并运用激励机制激发新入职护士的工作积极性，增强其一直从事护理职业的信心，提高其专业思想稳定性，从而促进护理事业的发展。

3.2 新入职护士职业认同现状分析

护士对本职业的认同程度，受到护士自身对职业评价的高低、得到社会支持的多寡、职业社交技能的灵活应用程度、职业挫折的有效应对及是否经常进行职业中的自我反思等方面的影响[6]。本次调查显示，被调查护士的职业认同感总评分为（114.90±12.62）分，处于中等水平，这与唐静等[9]的研究结果相一致。这可能是因为本次研究的调查对象学历整体较高，而有研究表明，护士的学历与职业态度呈负相关，学历越高，其职业态度越消极[10]。因此，护理管理者应注意在日常临床工作中适当赋予些高学历护士更多的职责，激发他们的工作热情，增强他们的成就感，让其能感受到自身价值能够被实现，这样有助于其职业认同感的提升。其中职业认知评价维度得分较高，说明本研究中的新入职护士对护理职业角色认识相对明确，职业态度比较积极乐观。新入职护士的职业自我反思维度得分偏低，提示新入职护士需要加强自我反思方面的锻炼，通过不断地审视自己的职业行为，及时发现自身存在的问题并予以纠正，从而使自己的专业水平不断提高。

3.3 新入职护士职业生涯规划与其职业认同的相关性分析

本研究结果表明，新入职护士的职业规划总分及6维度得分与其职业认同总分及5维度得分之间均存在一定的正相关关系，即新入职护士的职业生涯规划越好，其职业认同感越高。这是因为职业生涯规划的6个维度不但与职业认同的部分维度相对应，并且其职业发展、职业生涯实施与管理等维度贯穿于新入职护士的整个职业生涯之中，通过新入职护士不断的认识、反思、规划和调整来使自己更加清楚、全面的认识护理这个职业，最终达到提高护士职业认同感的目的。而职业认同感的提高也促使新入职护士更加热爱护理事业，更加合理的对自己的护士职业生涯进行规划。二者共同促进了新入职护士专业思想的提升、保证了护理队伍的稳定，有利于护理事业的发展。

[1] 杜晓霞,田梓蓉,韩 杰.护士自我职业生涯规划现状的调查分析与对策[J].中华护理杂志,2008,43(2):183-185.

[2] 屠 蕾.护士职业生涯规划管理[J].中国护理管理,2012,1(10):62-64.

[3] 万娅姣,王 英,夏 添.护士心理资本和职业认同的关系研究[J].护理学杂志,2013,28(3):56-58.

[4] 沈 玲,宗慧霞.临床护士职业认同现状调查与影响因素[J].护理研究,2013,27(11C):3730-3732.

[5] 吴旭丽,王惠琴,蔡 琳,等.临床本科学历护士职业生涯规划现状及影响因素的调查与分析[J].护理与康复,2014,13(1):16-19.

[6] 刘 玲,郝玉芳,刘晓虹.护士职业认同评定量表的研制[J].解放军护理杂志,2009,26(10A):3-4.

[7] 徐 艳,张 平,方艳春.护士职业生涯管理现状的调查研究[J].护理研究,2010,24(1C):201-202.

[8] 杨惠云,周 西,杨 滢,等.新护士自我职业生涯规划调查[J].护理研究,2012,26(11B):2993-2994.

[9] 唐 静,李秀云,刘 莉,等.军队医院护士职业认同感及其相关因素研究[J].护理研究,2014,28(1B):158-160.

[10] 何 琼,李 瑛,张桂凤.135名护生职业认同现状及影响因素分析[J].华南国防医学杂志,2013,27(11):836-839.

本文编辑：刘帅帅

Study on the correlation of new nurses' occupation career planning and occupation identity

KE Yu-fang, WANG Meng-he,XIANG Mei
(Shiyan Taihe Hospital of Hubei Province(The Aff i liated Hospital of Hubei Medical College), Hubei Shiyan 442000,China)

ObjectiveTo investigate the status of career planning and professional identity in a hospital in 2014 for new recruits’ nurses, and to explore the correlation between them.MethodsCareer planning questionnaire and nurses professional identity of a hospital was conducted among 68 new recruits’ nurses in 2014.ResultsThe average score of career planning about the new recruits’ nurses were (164.82±19.77), and the averag e score of professional identity were (131.09±17.49), both in the medium level; the career planning total score and 6 factors scores have a certain positive correlation between thei r professional identity and 5 dimension scores (P＜0.05, P＜0.01).ConclusionThe hospital should be targeted for new nurses’career planning counseling in order to improve their professional thinking stability and professional identity.

New nurses; Career planning;Professional identity

R197

A

ISSN.2095-8803.2017.15.3.03