魏立斌

摘要：学生在高中阶段的学习任务是十分繁重的，而过于繁重的学习压力使得学习变得枯燥乏味起来。因此，教师为了让学生更好的进行高中语文学习，很有必要让课堂教学的趣味性得以保障，使学生在学习中也能得到适当的放松，从而在较为轻松的课堂氛围中完成相应的学习任务。

关键词：高中语文；趣味性；趣味教学；有效

高中语文教学成功与否，很大程度上取决于学生语文学习的过程是否体会到了趣味性。如果学生在学习的过程中体会到了语文教学的趣味性，那么学生的学习兴趣就能够被激发出来；如果学生在学习的过程中没有体会到语文教学的趣味性，那么学习兴趣就不能得到有效的激发。因此，教师在教学的过程中，不光是要注重搞好语文知识的讲解，还要特别注意对学生的学习兴趣进行培养，使兴趣这个无形之师的作用得到全面的发挥，以此来将学生引导科学学习的道路之上。虽然高中阶段学生的学习任务很重，但是教师也要在教学的过程中注重趣味性的相关问题，只有这样才能够让语文教学张弛有度，使学生在学习的过程中感受到语文的魅力，从而体会到学习语文的快乐。本文就高中语文趣味教学展开简单的讨论。

一、从教师的角度来对课堂教学的趣味性进行提高

随着新一轮课程改革的不断深入，教师在课堂教学中的地位也更加显著。因此，在对高中语文课堂教学趣味性进行提高的过程中，教师所发挥的作用是不可替代的，而教师作为知识的传授者，其在教学中表现得更为积极主动，可以从多个不同的角度进行高中语文课堂教学，从而时课堂教学的趣味性得到有效的提高。

（一）教师教学语言趣味性的提高

在高中语文教学的过程中，教师要向学生有效的进行知识传递，语言就是一种极为重要的传递形式，其在整个教学中发挥着极为重要的作用。因此，要想营造出较为有趣的高中语文课堂氛围，那么在教学的过程中就要对教师的教学语言引起足够的重视，使教师能够用相对风趣幽默的语言来进行教学。但是事实却是，并不是每一个教师都能够用风趣幽默的教学语言来进行教学的，这是教师的性格和其他因素而决定的。这就需要教师通过一定的途径来对自身的语言能力进行训练，将自己教学语言趣味性的意识予以提高，使得在教学中能够使用更为有趣的语言向学生进行教学。同时，也只是教师对于自身的教学语言提出了一定的要求，才能够在教学中注意对语言的运用，使得有目的性的将语言幽默程度进行提升，将多种有助于语言趣味性提升的因素融入到教学之中。

（二）教师教学肢体语言趣味性的提高

教师在高中语文的教学过程中，不仅是要用有声的语言来对学生进行知识的传输，还要通过“一举手、一投足”的动作来对课堂教学进行影响，使得课堂教学的趣味性得到增强。就目前高中语文教学内容而言，教材中选取了大量的文言文，而文言文中对于人物特征的表现，特别是对于人物动作的详细描写，所用的语言文字都极为简洁，这就需要学生在学习时展开合理的想象对文中内容进行“脑补”，这样才能够对文章有较为全面的理解，从而使学习变得更为轻松容易。此时，教师如果能够在授课的过程中将文章描述的内容进行有效的表达，特别是任务的动作、表情等，教师在课堂教学中进行有效的模仿还原，那么就能够让学生对教材内容有更为深刻的认识，同时学生看见了教师颇具趣味的表演，会点燃对于语文学习的激情，使得学生在课堂上表现得异常的活跃，从而使得课堂教学变得极为有效。

（三）教师要掌握多种课堂教学趣味性的技巧

在高中语文课堂教学中，站在教师的角度来看课堂教学趣味性，那么就需要教师在教学中运用多种有助于课堂趣味性提高的教学方法，这样才能够有效的将课堂教学的趣味性予以提高。如果教师仅仅在课堂教学中对学生进行单纯的知识灌输，不去对课堂教学的趣味性进行提升，那么就很难达到理想的教学效果。目光回到实际的教学之中，教师可以积极的采取提高课堂教学趣味性的教学方法，也可以积极的学习他人提高课堂教学趣味性的方法，同时也要能够清楚认识到学生的实际具体情况，这样才能够使趣味教学的方法符合学生实际学习情况，满足学生实际学习需求，从而让课堂教学朝着有趣的方向不断的发展，进而使课堂教学的趣味性得到有效的提高。

二、从学生的角度来对课堂教学的趣味性进行提高

教师在对课堂教学的趣味性进行提高时，除了要对教学过程中的方法进行重点关注外，还应重点把握好教学中的重要因素——“学生”，学生在整个高中语文课堂教学中，最为主要的身份就是知识的学习者、接受者。因此，教师要能够让学生充分的体验到学习的乐趣，对课堂教学的趣味性进行全面的了解，这样才能够课堂教学趣味性的提高变得切实有效。

（一）在学生学习兴趣的基础上提高课堂教学的趣味性

整个高中语文教学的关键是学生，而学生对于语文知识学习的关键是兴趣，在教学中只有从学生的实际情况出发，才能够有效的对课堂教学趣味性进行提高。因此，教师要在教学中对学生的兴趣予以关注，尝试采取多种方法来找到学生在学习中的兴趣点，再从这个兴趣点出发来进行教学内容的安排，搞清楚要如何来进行相关知识点的讲解，这时的课堂才能够对学生有足够的吸引力。例如，教师在进行文言文教学时，就要在讲解课文的时候将学生感兴趣的东西融入到教学之中，如一些网络热词、熱点现象等，这也可以将学生的学习积极性充分调动起来。

（二）尽可能的在课堂教学中采取学生喜欢的教学方式

就当前的高中语文课堂而言，教师在课堂教学中运用的教学方法是极为丰富的，各种各样的教学方法都被运用到了教学之中，具体采用哪一种方法最为适合学生的学习，这就需要教师来进行简单的衡量。具体的方法就是，教师在教学中对学生进行简单的观察，看学生到底对哪一种学习方法更感兴趣，那么只要教学的条件允许，教师就要尽可能多的采用这种教学方法。例如，合作学习法的效果不错，那么教师就要对让学生在学习中进行合作，让其能够积极主动的参与到高中语文课堂教学中来。

总之，高中语文教师要对教学的过程进行合理的把握，对课堂教学趣味性的提高引起高度的重视，争取让学生能够在学习中感受到足够的快乐，从而促使学生的综合能力能够得到全面的提升。同时，要让学生在学习中感受到快乐，这不光是《新课程标准》中的基本要求，也是学生健康良好成长的必然条件。endprint