郑军

1引言

随着教学理念和信息技术的不断创新和发展，翻转课堂作为一种新型的教学模式受到越来越多的关注，它将传统的“教—学”的教学模式转变为“技术支持的学—教”的教学模式。在这种模式下，教师借助计算机和网络技术平台，以学生的兴趣和需要为基础，制作生动的微视频资源，通过微视频把知识传授的过程放到课外，给予学生更多的自主权去选择适合自己的学习方式。

基于微课的翻转课堂教学模式，翻转的不仅仅是课堂，更是人们的教育理念。以微课程资源为基础，通过学生课前自主学习和课上强化吸收为主要形式的混合学习模式，实验了以学生为主体的个性化学习教学方式，实现了教育理念及教育方式的翻转，为教与学的进一步发展开辟了新路径。

2翻转课堂教学模式的概述

“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。“翻转课堂”作为一种新的教学模式的变革，最早应用于美国科罗拉多州洛杉矶的林地公园高中。教师乔纳森·伯乐曼和亚伦·萨姆斯为因故缺课的学生录制教学视频，将视频上传到网络，以免学生落下学业，结果学生对教学视频的反响很好。后来这2位教师让学生在家自学视频课程，在学校完成作业，并帮助学生解决学习中的问题，开创了“翻转课堂”的先例。自2011年翻转课堂教学模式引入我国以来，无论是教育专家、学者，还是中小学教师，都开始了对它的实践与探索。……