郑行军

“互联网+物理习题”可定义为：在大数据、云计算、移动互联等技术优势的基础上，对现有的物理习题教学模式进行创新与改革，使得“互联网+”模式下的人机交互、人工智能等教育形式在物理习题教学中成为可能，努力提高学生自主学习物理的主动性，使得学习效率得到极大提高。近几年随着信息通信技术的高速发展，这种以云计算、大数据、移动互联网等信息通信技术以及互联网平台为基础的新型的教育模式，正在与传统教育模式进行深度融合。学生在学习相关课程内容的时候，可以随时随地的通过互联网平台学习、互动交流，并实现信息的实时反馈，从而更好完成学习任务。开发出“互联网+物理习题”资源平台，利用互联网平台这种全新的技术资源，使之能更好的服务于物理教学，是新形势下教学工作者的一次重要尝试。1“互联网+物理习题”资源平台的模式设计1.1设计目标

“互联网+物理习题”资源平台的主要目的是提供网上教学、学习、交流互动、信息数据采集、智能决策和实时交互平台，教师通过平台发布教案等相关课程资源、布置学习任务、了解学生的学习行为、答疑交流互动、布置作业和进行同步检测等。学生通过该平台完成学习任务，提出问题与同学、教师讨论互动，完成测试，进行成绩查询等。

1.2组织结构运行设计

为满足教师教学、学生学习、数据信息管理、统计和反馈的需要，“互联网+物理习题”资源平台分为3个子系统，即教学系统、在线学习系统、后台管理系统。……