柏华

内容摘要：深入推进义务教育均衡发展，农村学校的教育教学效果显得更为重要。特别是农村小学薄弱学科数学教学中，往往采取了许多措施，老师花费了大量精力，但教学难度大，学生难理解的现状一直困扰着很多农村小学数学教学工作者，农村小学教学质量相对滞后已成为现实，由于多种原因，确保农村小学数学教学质量是要费很大劲的。要提高农村小学数学教学质量，必须抓住重点，大家齐心协力进行。此时，常年从事数学教学的我，谈几点看法。

关键词：小学数学 教学质量

1.农村小学教学管理要巩固学科基础，倾斜于数学教学

农村学校管理的根本问题是能否调动老师的积极性，只有调动教师教学的积极性，又激发学生学习的兴趣，才能让教学生机勃勃。作为学校管理者，要抓住学校教学的大局，让师资队伍保持稳定，否则教师就只会时常处于熟悉学生的状态，无法真正从学生年龄特点、个性差异等实际去进行教学活动，只有稳定的教学环境，才能发挥教师教学的有效方法，获得良好教学效果。在农村小学，常常出现这样的情况，一个班一年换几位教师或每学期都换老师，这样师生都常期处于互相熟悉的过程中，没有安心教与学的心态，那就真正让学生进入学习状态慢。学生对教师是有亲近边的，学校为抓好此项工作可侧重于数学教师任班主任，这样，数学教师就会有更多时间与学生相处，有更多的时间辅导学生，学生也会更重视此门数学学科。……