张黎

摘 要：应用型本科院校定位已基本清晰，但人才培养目标及教学模式并未准确规范地细化以体现应用型特征，尤其兼具理论含量和实践要求的金融专业。因此，应用型本科院校金融专业人才培养和教学模式要区别于研究型高校，应充分考虑地方金融市场人才需求和本科层次人才培养标准，切实体现教学中理论和技能学习的针对性和落实实践能力的效果等方面。

关键词：应用型本科院校；金融专业；教学模式；实践能力

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.20.088

随着我国高等教育规模持续扩大，逐渐增长的地方性本科院校和民办类型的本科院校毕业生相继走上人才市场，就业人数一再创造新高，但人才市场仍存在供需不平衡现象，特别是困扰地方和民办本科院校金融专业师生的普遍问题，那就是面对综合排名靠前的以985、211院校为代表的高校，地方、民办本科院校毕业生的理论知识水平、科研能力明显不足，而面对高职类院校，地方、民办本科院校毕业生的实践操作能力也同样没有优势，所以此类毕业生就业状况不容乐观。在当前提出发展应用型本科教育的背景下，地方、民办本科院校大多定位为应用型本科院校，应用型高校该如何发展，如何确定毕业生培养目标和相应的教学模式，是此类院校各学科尤其是知识含量较多的金融专业师生都在探索的问题。

1 应用型本科院校金融专业人才培养现状

1.1 应用型本科院校定位基本清晰