姜艳琴

摘要：电视动画是中国学龄前儿童成长过程中的重要伙伴，它不仅参与营造儿童的现实世界，还肩负着帮助儿童塑造健康人格、志趣的责任。本文主要探究电视动画在近十年来的生产创作中经历了从量的积累到质的变化，电视动画与主体观众之间存在着的供求差异，以及我国动画收视平台的变化与未来发展方向。

关键词：电视动画 学龄前儿童

中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）15-0131-03

电视动画是学龄前儿童接触较多的一种传统艺术形式，他融合了文学、绘画、电影、音乐、表演等诸多领域，拥有生动有趣的故事情节、快速跳动的画面、鲜艳的色彩、夸张的人物角色等，在视、听、感多方面满足孩子的身心需求。在移动互联快速发展和信息便捷的现代社会里，动画资源极为丰富，儿童可以快速便捷地接触了世界各国众多风格的电视动画作品，电视动画在一定程度上成为孩子成长过程中的重要伙伴，陪伴孩子度过短暂而美好的童年时光。虽然电视这一播放平台也正经受着网络、移动媒体等多媒介艺术形式的冲击，却也是许多孩子最容易接触的主要媒介之一。

而从儿童心理发展角度看，进入2-6岁年龄段的前运算阶段被称为学龄前儿童。这一阶段的儿童自我意识开始萌芽，各方面的感知能力在开始快速发展，对新事物的接受能力和探究兴趣也不断增加，对眼前的真实和虚幻世界都充满了好奇。

今天学龄前儿童成长的环境是开放立体的，一方面来自家庭父母的教育，一方面来自幼儿园老师的教育及朋辈间的相互影响，另一方面来自电视、移动互联等大众传媒的引导。……