摘要：在地方高校转型发展的背景下，高师音乐学专业的一切改革与发展都应围绕如何培养“全能型中小学音乐教师”而进行。笔者在长期从事地方高师音乐学专业的声乐教学中，对怎样通过高师声乐双人课教学来培养全能型基础音乐教师，做了多年的探索与实践，也有较多的切身体会与感想。

关键词：全能型 音乐教师 高师声乐 双人课

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）15-0102-03

为了能全面贯彻落实义务教育《音乐课程标准》的教学理念，达到“培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格；学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养；丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。”①的目标，作为一名中小学音乐教师，如果只是在某个单项（如演唱或者演奏）具有专业的能力，这位老师一般不会是一位优秀甚至合格的中小学音乐教师，只有那些既能唱、能奏，又能说能创能导的全能型教师才是一位优秀的中小学音乐教师。

所谓全能型中小学音乐教师，指的是在义务教育阶段的音乐教师，既能演唱歌曲、弹（吹）奏乐器、即兴伴奏、指导节目，又能分析音乐作品、创编简单的多声部音乐或者作品并能简明扼要通俗易懂地将音乐知识讲解清楚的教师。

“双人课”指的是一个教师一节课上两个学生即“一对二”的教学课型，这是近年来音乐院校尤其是师范院校音乐专业教学中技能课上课的最主要课型之一。……