李秀月

拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上一年级新生的认知特点，理解能力差，他们更擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。

在拼音教学中，重点开发教学的直观性和趣味性，以“游戏”的形式达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关——汉语拼音。

一、趣味导入，激发动机

在拼音教学中，如果导入方式设计得巧妙精当，就能在顷刻之间引起学生对拼音的兴趣，使学生迅速步入精神兴奋状态，并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向，从而为新的教学活动做好心理准备。如何设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式呢？我们总结了以下几种导入方式：由图导入、故事导入、儿歌（谜语）导入、演示法导入、多媒体电化教学手段等形式引出所学内容。

二、动中求活，拼读音节

常用的形式有以下几种：

1.演一演

如在学习声母j、q、x与u相拼，n、l和u相拼规则时，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友j、q、x，一块儿出去玩，路上碰见了小u，小u小u有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了j、q、x与u相拼，两点要去掉的规则。而在学习n、l和d相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小u小u真淘气，整夭捣乱和调皮，气得爸妈n和l。……