杨春宇

摘要：高中知识具有自己的特点，不仅表现为知识量大、综合性强、系统性强等特点，而且理解难度大，对学生能力的要求较高。尤其是生物这一学科，知识繁杂，如果没有有效的教学方法来提高学生的学习兴趣，学生想学好这一学科内容就会很困难。采用启发式教学，可以有效地激发学生的好奇心和强烈的求知欲 。因此，在高中生物教学中，采用启发式教学具有重要意义。

关键词：生物 高中 教学 启发

一、高中生物学科特点

高中课程知识量大，并且难度大，如“遗传的物质基础”“遗传的三大规律”等。由于高中的教材更加抽象，概括性强，不少刚步入高中的学生很难适应。他们大多认为高中知识太枯燥乏味。高中课程的难度大还表现在学习进度快，如果跟不上进度往往会出现知识断层，给未来的知识的掌握带来危机。此外，高中生物知识综合性强，例如学习高中生物学中的蛋白质和核酸的性质时，就要用到数学中“相异元素可以重复排列”和有机化学的知识；学习DNA的结构时要用到化学中氢键的知识。高中知识是初中知识的深入和发展，是以初中知识为基础的，因此，想学好高中知识，需要先巩固初中知识。基于高中知识的特点，学生应改变初中以来的学习方法，充分发挥主动性和积极性。教师也应该采取科学合理的教学方法，使教学效果事半功倍。

二、启发式教学方法

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的， 还必须让他们树立起掌握知识的志向， 即创造学习的诱因。……