王卫

摘 要：幼儿是一个人成长和发展的基础阶段，这一时期的教育格外受重视。我国是文明大国，中华优秀的传统文化对于一个人的成长具有重要的作用，在幼儿阶段开展传统文化教育能够对幼儿进行素质教育和品德教育，不仅有助于幼儿未来发展，同时对于重塑中华文化精神也具有重大的意义。

关键词：幼儿教育；传统文化教育；能力培养

引言：幼儿时期在人的一生中都具有至关重要的地位，是人们思维能力、认知能力、理解能力形成和发展的关键时期，因此幼儿教育越来越受到社会各界人士的广泛关注。在幼儿教育理念和教育方法不断完善的形势下，人们逐渐注重幼儿品德的培养，中华民族传统文化教育融入到幼儿教育中，大力弘扬传统文化，提高幼儿的综合素质，并在实践中获取丰富的传统文化知识，有助于幼儿教育效果的提升。

一、幼儿中华优秀传统文化教育的重要意义

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。当今我国基础教育中，传统文化教育作为一项重要的学习任务正被纳入到正常的教學目标中去。学前教育作为基础教育的重要组成部分，虽然在这方面没有明确的要求，但从现在试行的《幼儿园教育指导纲要》的表述中，我们仍然可以深切地感受到幼儿学习传统文化的必要性：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感”。因此，本人认为开展传统文化教育，对培养幼儿优良品格尤其重要。

中华民族在漫长的历史长河中形成自己优秀的灿烂的文明，形成中华民族特有的精神品质，这对于国家发展及子孙教育具有重要的意义。中华传统文化具有重要的教育价值，将传统文化作为学校教育和社会教育的组成部分，能够发挥知识教育和技能教育所无法替代的功能，具有特殊的意义。一方面，人生百年，立于幼学。幼儿期在生命发展历程中具有奠基性，幼教在学校教育序列中具有奠基性，在传承传统文化的使命中肩负奠基的作用。幼儿园开展中华优秀传统文化教育，对构建中华优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化重大战略任务、培养下一代良好思想品德和健全人格、落实立德树人根本任务，具有奠基性作用；另一方面，教育是系统工程，幼儿的成长与发展牵涉幼儿园、家庭、社区和社会，对幼儿开展中华优秀传统文化教育，将激发教师、家长亲近与学习传统文化，将促进家、园、社各方传统文化教育资源的整合和优化。

二、幼儿传统文化教育路径

1、提高幼儿学习兴趣

可以激发幼儿对中国传统文化的兴趣，萌发民族自豪感。如设计教学活动“有趣的汉字”，通过活动让幼儿了解汉字的起源，知道象形字，知道汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国传统文化探索的兴趣。另外，通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习，幼儿对中国传统文化的兴趣明显增强了。在日常生活中，幼儿非常愿意诵读千字文、三字经、唐诗等古典文学，对中国的一些经典动画片也逐渐地喜欢了。他们开始对中国的民间游戏和活动有了一定的接触和了解，并由此感受到中国传统文化的博大精深，萌发民族自豪感。

2、诵读经典

诵读经典是幼儿教育的重要方法，经典文学、古典诗歌都是中国文学的代表，是中华民族千年文明智慧的结晶，对于幼儿道德品质的培养是十分有利的。古典诗歌具有情感性、形象性、概括性及跳跃性等特点，朗朗上口，节奏有没，幼儿在诵读过程中能够锻炼他们的语言能力，感受诗歌的美感，获得愉快的身心体验。中华民族源远流长的历史形成了自己独特而璀璨的民族文化，千百年来一直绽放光芒，所以后世的人很尊敬它，称它为“经典”，像《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《唐诗三百首》等就是这样的经典。经典是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新。在开展经典诵读活动时，教师应为幼儿营造诵读的环境，这里的环境包含了物质环境和精神环境两方面。物质环境的创设，是通过物品的摆设、墙饰和一些辅助教材来实现的。例如：在区角中增加国学经典作品的读物；墙饰上布置一些《三字经》、《弟子规》中的图片、名句；张贴古诗文的图画等等，让幼儿置身于轻松自然的环境中感受国学经典的魅力。经典诵读不是一朝一夕的事，它追求的是过程而不是结果，读经就像吃饭睡觉一样，是成长的需要，是一种习惯。只要按计划，每天早晚读一段，坚持下去就行了。可以利用早晨来园、中午进餐前、下午离园前等不同时段，带领幼儿在没有压力的情况下集体诵读。幼儿长期坚持诵读，有利于积累知识，诵读过程中书声琅琅、情绪昂扬、也营造出了应有的文学气氛，有利于集中注意力。

3、将优秀传统文化教育融入家长学校课程

家长作为幼儿的启蒙教师，在幼儿教育中扮演着重要的角色。所以，通过将传统文化教育与家长学校课程相结合，能够让孩子和家长共同参与到传统文化教育中，提高孩子和家长对于传统文化教育的重视。开展丰富多彩的家长学校培训活动、家园合作活动，让家长和孩子共同参与传统文化教育之中，让家长感受孩子对传统文化课的喜爱和兴趣。例如我们开展了《羊羔跪乳》家长见面会，发出邀请函邀请家长参加我们的活动，整个活动的过程温馨而亲切，孩子们表演了根据经典历史故事“羊羔跪乳”改变的童话剧，家长眼含热泪观看了孩子们的表演，在孩子们一声声感恩的话语里流下激动的热泪，孩子们通过表演也深刻的体会了父母的辛苦和不易，感恩之情油然而生，真正实现了用传统文化润养孩子们的心灵。

结语：随着幼儿教育改革的深入开展，幼儿的综合素质教育成为现代教育的主要方向，尊重孩子的个性发展，让孩子在和谐轻松的环境中学习、成长、生活，将传统文化渗透在日常学习中，让幼儿从小受到传统文化的熏陶，在潜移默化中继承传统文化的精髓，为幼儿未来发展打下良好的基础。作为幼儿教师，也要充分挖掘传统文化中的教育资源，积极组织开展丰富有趣的活动，引导幼儿更好的理解和学习传统文化，为我国传统文化的传承和发扬培养优秀的继承人。

参考文献

[1] 李英.传统文化教育价值研究[J].延安职业技术学院学报.2014（02）

[2] 常亮.优秀传统文化教育应植根学校教育教学[J].魅力中国.2010（03）

（作者单位：冀东油田矿区服务事业部唐山社区综合服务站幼儿园）