姚璐

摘 要：当前，大规模开放在线课程的实践发展先于学术界关于MOOC的理论研究，该文尝试理清MOOC应用在混合式教学模式中的具体方法和实施方案，归纳混合式教学模式的典型特征，阐释在MOOC应用于混合式教学下的具体实施方案，最后总结通过混合式学习的方式梳理和引导知识，有利于促进学生对知识内容的理解与掌握。

关键词：MOOC 混合式教学 改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）06（c）-0230-03

国务院日前印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》文件中，确定了“十三五”时期教育改革发展的指导思想、主要目标、战略任务和保障措施，是近期中国教育改革发展的行动纲领和指导性文件。其中，有关高等教育的内容中提到了“推行以学生为中心的启发式、合作式、参与式和研讨式的学习方式，加强个性化培养。改进教学评价机制和学生考核机制”的具体要求，落实到实际教学中，以MOOC应用于混合式教学模式的教学实践，恰好符合这一指导精神。

1 MOOC与混合式教学的内涵界定

1.1 MOOC的起源和定义

在线学习是教育技术应用中发展最快的趋势之一。最近的一项调查对2 800多所大学报告如下：2011年秋季，有超过670万大学生参加了至少一门的MOOC，比2010年增加了57万学生；32%的大学生现在至少参加一门MOOC；提供完整在线课程的公共机构数量从2002年的48.9%增加到2012年的70.6%；有77%的高校领导认为在线教育的学习效果比传统课堂的效果更好。

MOOC的内涵界定从三个维度可以做一个阐释：分别是课程形态、教育模式和知识创新。……