朱杰骅

2017年6月的四、六级考试已经落下帷幕，像往年一样，考完之后网络上哀鸿遍野，有吐槽作文体裁的，有吐糟翻译话题的，也有吐槽匹配变态的，但是在众多吐槽中，笔者听到最多的还是关于听力部分的抱怨。

听力历来是多数考生的痛点。在复习过程中，很多考生能认真地做完一篇阅读或写完一篇作文，但只要一开始听听力，心里就拧巴，无法专心完成，复习效率低。不仅如此，四、六级听力刚刚经历改革，无论是题型还是分值上都出现了较大变动，呈现出全新的面貌。相应地，考生解题时的侧重点也应随之改变，而很多考生未能充分了解题型，依旧用之前的解题思路来应对，从而在主观上增加了出错的风险。

2016年6月份第一次考查了由新闻听力、长对话听力和短文听力三大题型构成的新四级听力，而去年6月和12月的两次考试在难度上有所起伏，很难让人把握住清晰的题目特点和解题脉络。但2017年6月的四级听力部分则呈现出了相对比较稳定的难易度、题目构成和内容特点。本文将以6月四级听力的真题为例，为考生分析目前考试中所呈现出的稳定形态以及在备考中需要熟悉的答题策略。

新闻 听力

新闻作为新四级听力中的全新题型，是很多考生心里最没底的一个部分，以至于有考生从决定考四级开始就在平时花大量时间自主地做一些英文新闻节目的精听练习，例如CNN、VOA、BBC等电台的新闻节目。这无疑是一件好事，笔者在此也特别推荐大家做这件事。平时自主练习精听不仅能让你夯实听力能力，而且对于新闻这种体裁也会更熟悉。起码目前看来考过的新闻听力真题和以上提到的新闻节目无论从语言上还是结构上都很类似，甚至很多题目都直接改编自过往的真实新闻节目，一个平时坚持练习精听的考生在做这种题目时一定会得心应手，能跟着录音的节奏往下走。

从题目难度上看，相比起去年新闻部分的超高难度，本次考试的新闻听力难易配比更加均衡合理，而且其中的难题并没有太难。从主题内容上看，涉及的主题很灵活，三篇全部出自真实的新闻节目。而之所以说听力题目难度稳定，从三篇新闻中就能明显看出来，例如第二篇与第一篇的题目考查方式几乎如出一辙，而涉及的词句甚至比第一篇更简单，第三篇除第二题考查了细节外，另外两题也和前两篇是类似的考法。

新闻第一篇解析

短篇新闻听力第一篇谈论的是一个关于人们对自动驾驶汽车态度的调查。文章首先阐述了有人觉得自动驾驶不安全，但还是有很多人对某些自动驾驶的功能很期待。然后借助调查数据进一步阐述人们的不同态度：有人认为传统由人驾驶的汽车更安全，而自动驾驶技术还不够成熟，不能令人放心；而另一方的代表John Nelson则认为，老司机们可能高估了自己的驾驶技术，在自动刹车、自动停车等技术慢慢成熟后，自动驾驶也许是更值得信赖的驾驶方式。

该篇第一题问的是：“What is the finding of the triple A survey？”答案是“C） Most drivers feel uncertain about the safety of self-driving cars.”本题在文章开篇不久即表述了类似观点，难度不高。第二题的问题是：“What does John Nelson say about self-driving car？”答案是：“A. Their drivers would feel safe after getting used to the automatic devices.”John Nelson作为支持自动驾驶技术的一方，在文章后半段的细节描述部分明确阐述了他的观点，并且文中人名的引出也非常明显，本题难度不高。

新闻第二篇解析

短篇新闻听力第二篇主题有关艾迪塔罗德雪橇犬大赛中狗所遭受的恶意袭击，整篇新闻都围绕事件的发展进行阐述。事件中袭击方是一些雪地摩托车的驾驶者（snowmobile drivers），首先是一位大赛选手被不断地恐吓，之后一只狗被重伤，接着一位四次夺冠的冠军（Jeff King）也遭受了类似袭击，多只狗受伤。尽管这样，两位参赛者还是决定要继续比赛，而袭击者也已经被逮捕了。

本篇第一题的提问是：“What is the news report mainly about？”答案是：“C） Attacks on some Iditarod race competitors.”文章开头用的就是与正确答案相似的句子进行表述，这道题属于典型的主旨题。第二题的提问为：“What do we learn about Jeff King？”答案是：“B） He has won the Alaska Iditarod Race four times.”就像第一篇新闻的第二题一样，这道题目同样把答案点设置在文章靠后部分，并且同样用一个人名Jeff King做了明确的引入，考生可以借助人名的出现清晰地把握住题目的答案信息所在区域，然后再听到录音中完整出现了B选项，从而轻松地选出答案为B。

新闻第三篇解析

短篇新闻听力第三篇主题是对尼加拉瓜翻船事故的报道。新闻首先把伤亡人数大致描述了一遍：至少13人死亡，船上有32人。然后再描述细节，该船在玉米岛附近翻船，一些乘客失踪，一些乘客被救（其中包括船主），但是具体人数都尚不明了。然后提到当地政府在恶劣天气是禁止出海的，但是这艘船依旧冒险出海，所以被救的船主已经被拘捕，原因是非蓄意谋杀，以及把乘客暴露在危险之中。

本篇第一题的问题是：“What happened to the boat sailing off the N coast？”本题答案为：“D） It turned over because of strong winds.”再一次，与前两篇的第一题一样，文章开头就直接点名了第一题的答案，为标准的主旨题，考生只需在开头集中精神，同时眼睛扫视四个选项，就不会错过答案信息。第二题相对比较难，考查了比较具体的细节信息，问题问的是：“How many people was the boat carrying？”答案是“D） 32.”。这部分连续给出了好几个数字信息，并且每一个前后都搭配了一些条件性的话语，考生在不知道问题问哪方面的数字信息的前提下，很容易瞬间被连续的数字信息打乱阵脚，从而一个都抓不住。对于这类题目，笔者建议考生要养成做笔记的好习惯，往往选项比较短小时，原文就可能随时重现任意选项，所以当看到短小选项构成的题目时，考生要提前拿起笔准备好将每一个选项重现时其前后的关键词迅速记录在相应的选项后面，以此来对应最后问句的提问对象。第三题问的是：“What do we know about the owner of the boat？”答案选择是：“B） He is being investigated by the police.”这道题目难度也不高，深究其出题套路和前两篇本质依旧相同，唯一的差别在于，前两篇新闻都是用人名作为引子引出题目的，而這一篇是用the owner of the boat这个词组来引出题目的，对于听力能力薄弱的考生来说，难度要高过直接听人名来把握题目。endprint

长对话 听力

这次考试的长对话部分体现了和其他两个题型的明显区别，即长对话部分明显贴近生活，双方聊的话题接地气，并且用语也比较日常，真正体现出了“对话”这种体裁的特点，并以此考查了考生在生活场景中的英文听力能力。

长对话第一篇解析

长对话第一篇是关于面试的讨论，大致内容是女方去参加暑期工作面试，建议男方也可以去试试，两人一拍即合。文中出题点如下：

第一题问的是：“Where will Susan probably get a job？”答案是：“C） At an accountancy firm.” 原文中直接对应的信息非常清晰，指出女士在市中心的Big foreign accountant firm有第二轮面试。第二题题目是：“What will Susans future job involve？”问的是Susan未来的工作大概会包含什么内容。原文很快就提到了工作内容只是data input，正确答案是：“A） Helping out with data input.”因为答案信息极为短小，所以该题容易因为错过而做错。第三题问的是：“Why did James want the job in that company？”这道题比较简单，原文用娓娓道来的方式给出答案，原因是James需要那笔钱，以及他需要工作经历来丰富他的履历（I really need the money， and the experience would look good on my résumé），所以正确答案是：“B） He needs the money badly.”第四题问的是：“What did James say hell have to do to prepare for the interview？”原文中对应信息是：“review a few accountancy terms. Maybe you can give me a practice interview first.”正确答案是：“D） Review some accountancy terms.”本题依旧是和原文信息直接对应的简单题。

长对话第二篇解析

长对话第二篇是关于各个国家对数学、科技掌握程度的讨论，而其中对话双方作为美国人重点对美国的情况进行了探讨，大致内容如下：

第一题问的是：“What does the man say about Americans？”在对话中，男士认为美国人are terrible at technology skills。该题对应的答案是：“B） They are poor at technology skills.”题目难度很低。第二题问的是：“Who performs the best in technology skills according to the man？”在对话中，男士认为Japan did the best。该题对应答案“A） Japanese.”。 本题同样是直接给出细节信息，难度很低。第三题问：“In what aspect did American college students perform well？”美国大学生在哪方面比较优秀，文中同样直接给出了关键信息：literacy。该题对应的答案是：“D） Literacy.”和前两题考法一致。第四题问的是：“What do we learn from the conversation about American high school education？”文中指出美國高中生数学极差，高中应该加强这方面教育。本题对应答案是：“C） It has much room for improvement.”这道题稍有难度，原文相关的描述比较长，并且在选项中被高度概括成了一句简短的话，考生可能会反应不过来。

综合看来，长对话有成为四级听力最简单题型的趋势，究其原因，也不难理解，一是日常接地气的话题内容和语言风格，二是大多数题目都直接给出和正确选项一模一样的原文，只有少数题目夹带了总结、概括、推理等复杂的考查方式，考生在这个部分要熟悉对话的模式和套路，精准把握题目的推进，争取做到全对。

短文 听力

短文部分是听力中最重要的一种题型，因为题目数量最多，而且分值最高，占到了总分的20%，换算出来是141分，而听力部分总分才249.5分，其重要性可想而知。但好消息是短文部分整体难度和解题思路从2011年12月之后开始就一直保持非常稳定的状态，可以总结为难易分明，差不多都是七易三难左右。不过，有一点需要考生注意，就是短文在内容上开始变得越来越不受限，很多短文的主题离日常生活很远，而且还可能包含一些考生容易误解的熟词，或出现一些完全陌生的关键词等，从而让考生在整体听力上找错方向。比如本次考试中，短文就考到了以胡萝卜（carrot）为主题的短文，考生如果没记过这个词，那么整篇文章都会有莫名其妙的感觉。

短文第一篇解析

短文第一篇介绍了胡萝卜作为食物的发展史。

第一题问的是：“What do we learn from the talk about wild carrots？”原文关于胡萝卜的概述是：“Carrots are native to central Asia. The roots are white， small and skinny. Doctors used carrots seeds and roots as medicine.”对应的答案是：“A） They have small roots.”这道题目有一定难度，考查了考生对skinny （瘦小的，干瘪的）的理解和记忆，并且需要考生将这个词与答案中的small进行匹配，才能选出选项A。endprint

第二题问的是：“What does the speaker say about the carrots in the late 1500s？”原文中直接回答这道题的信息是：“cultivated large， sweet red carrots， like the ones we eat today.”对应的正确选项是：“D） They began to look like modern-day carrots.”这道题目难度不高，因为无论是原文句子或是正确选项听懂、看懂难度都不大。

第三题问的是：“Why did people turn to carrots for food during the world wars？”原文给的原因是：“food shortages.”这道题对应的选项是：“B） There were serious food shortages.”本题属于直接给出细节信息的题目，非常简单。

短文第二篇解析

短文第二篇借助Katherine使用Facebook的例子体现了社交网络目前所处的情况和面临的问题。

该篇文章第一题问的是：“What was one particular convenience Katherine loved about Facebook？”原文一开头就给出了她喜欢Facebook的两个便利因素，分别是：“She can stay connected with her family no matter how far away they were. She didnt have to think about time differences when updating family.”对照正确选项“A） She could update her family any time she liked.”，我们发现答案是对原文的概括，在单词上也没有太难的替换，整体比较简单。

第二题问的是：“How did Katherine feel when her classmates added her as a Facebook friend？”原文中对应的描述为：“At first this didnt bother her. She loved to learn about the success of people she knew when she was just a teenager.”对应正确答案选项：“B） She enjoyed reading her friends status updates.”本题难度较高，属于需要听懂原文描述看懂选项含义并在瞬间把二者连线进行选择的题目，原文的“She loved to learn about the success of people she knew”在選项中被替换成了“she enjoyed reading her friends status updates”，这里考生起码要认识“status update （状态更新）”这种概念。

第三题问的是：“What made Katherine feel bad about herself later on？”原文中相应的关键信息为：“Some people seem to be doing so much better than she is. She was also spending a lot of time on Facebook. It took a lot of time and energy.”对应答案是：“D） She didnt seem to be doing as well as her Facebook friends.”本题比较简单，只需要听懂相关论述的前半部分就可以直接选定D选项。

短文第三篇解析

短文第三篇简单介绍了骡子并论述了其在美国的发展历程。

第一题问的是：“What does the speaker say about mules？”文中对于骡子的概述是：“They are a cross between a donkey and a horse. Mules have strong muscles like horses， but they eat less， can work longer and are gentler like donkeys.”正确答案为：“A） They have strong muscles.”此题只考查相关描述中的一个点，是细节题，难度很低。

第二题问的是：“What do we learn about the donkey which is said to be the father of the US mule industry？”关于该题，文中的描述可概括为：“George Washington contacted the US ambassador in Spain. In 1785 Spain sent Washington a male donkey.”对应答案为：“C） It was brought over from Spain.”这道题虽然原文描述比较复杂，但是答案直接指向一个关键信息：Spain。所以，考生哪怕原文没有完全听懂，也依旧可以根据反复听到的关键词Spain来选择C。

第三题问的是：“What did farmers usually do on mule day in the 1840s？”原文给的信息比较清晰：“They brought their animals to market to show， buy and trade.”正确答案为：“C） They showed and traded animals at the market.”本题属于直接给定的细节信息，难度很低。

第四题问的是：“What made mules less in demand in America？”这道题目也很简单，原文明确地给出了信息：“Tractors began to replace mules.”正确答案为“：B） The arrival of tractors.”本题和上一题如出一辙，同属最简单的对应细节信息定位。

综上所述，大家看得出来，新闻听力“主旨题+细节题”的结构相当稳定，长对话难度降低，短文保持正常难度，但话题面有所拓宽，三类题型都有了各自比较稳定的形态，请各位考生结合本文的深度分析和自身特点来着手接下来四级听力的备考。endprint