魏宁

最近，综合素质一词频频出现在教育圈中。先是一则大洋彼岸正在“酝酿中”的消息，引发了教育圈内人士的关注，那就是美国“高考改革”的一项颠覆性计划——尝试用A New Model替代现有的SAT。所谓A New Model，就是学生的综合能力评估，它包括八大能力：分析与创造力、沟通能力、领导力及团队合作能力、信息技术及数理能力、全球视野、适应力与探索力、诚信与决策力以及心智习惯。其中的信息技术及数理能力包括理解、使用及应用信息技术，创造数字知识和媒体，以不同的形式运用多媒体资源进行有效沟通，掌握并运用高阶数学，了解传统及前沿的数学、科学、技术、环境科学、机器学、分形学、细胞自动机、纳米技术、生物技术等热门议题。

再回看国内，今年又被称作“新高考元年”，因为2014年启动的上海、浙江高考综合改革试点，今年迎来了首批高中毕业生。而在7月，高考改革第二批试点正式启动，北京、天津、山东、海南四省市进入。在很多人看来，“新高考元年”的一大亮点就是高校在招生时将参考学生高中的综合素质评价信息。从上海27所高校公布的学生综合素质评价信息使用办法来看，创新精神与实践能力被所有高校看重。其中，创新思维、发现和解决问题的能力、动手操作能力、实践体验经历、参与科技创新活动等尤为重要。此外，很多学校都明确表示会考查学生的“创新与实践活动成果和作品”“创造发明成果和作品”等。

说了半天，不知道您是否品出了学生综合素质评价与信息技术课程的联系了。……