金陵

第十五届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动）教师赛项7月中旬在青岛大学举行，参赛教师3000多人，其中，微课程评优赛项680余人。

NOC活动微课程评优赛项，是以微课程教学法为指导的关于翻轉课堂本土创新的学习设计赛项。从一等奖获奖情况来看，呈现出三足鼎立、全国互动、花开满园的良好局面，改变了以往一家独大的局面，表明在更为广泛的区域里，教师从事微课程系统设计的能力得到提高。

微课程教学法的力量在于：设计改变学习质量。实验团队发现，微课程教学法倡导的系统设计付诸教学实践，不仅能够帮助学生发展认知，拓展能力，发展核心素养，而且能够帮助学生提高学习成绩。

系统设计的精华在于目标管理、问题导向、视频支持、课堂互动，以参与式学习取代观赏式学习，以支架式教学助推学习质量提升。

1.目标管理。通过精准提炼达成目标，设计与之匹配的学习任务，确保只要学生完成任务有质量，就能达成目标。

2.问题导向。微课程教学法仔细研究自主学习任务单与常规作业的区别，从作业的功能中发现在家自主学习的策略方法，采取问题导向策略，激发学生的自主学习潜能，使每一个学生都会自主学习，并且帮助学生举一反三、明理通达，完成认知发展。

3.视频支持。学习任务确定之后，采取视频学习与学习方法构成“双保险”的策略，支持学生完成学习任务。只要完成任务有质量，目标就能达成。这是传统教学方式无法与之媲美的。……