刘桂荣 张景焕

( 1.齐鲁师范学院 教师教育学院，山东 济南，250200；2.山东师范大学 心理学院，山东 济南，250014 )

教育心理学研究的特点和趋势
——基于2011-2015年《Journal of Educational Psychology》刊载文章的分析*①

刘桂荣1张景焕2

( 1.齐鲁师范学院 教师教育学院，山东 济南，250200；2.山东师范大学 心理学院，山东 济南，250014 )

以SSCI数据库中美国《Journal of Educational Psychology》从2011到2015年的384篇文献为基础，可分析总结出教育心理学的研究呈现以下特点及趋势：(1)突显“学习者中心”特点；(2)以中小学生为主要研究对象；(3)研究设计纵深化，研究方法实证化，注重对数据进行深层次分析；(4)更关注解决教育实践中的问题而非建构理论。只有结合具体研究才能深入剖析了教育心理学服务于教育实践的研究特色。

教育心理学；研究特点；发展趋势

国际数字对象唯一标识符(DOI)：10.16456/j.cnki.1001-5973.2017.04.011

JournalofEducationalPsychology是美国心理协会(American Psychological Association)的核心期刊，是教育心理学领域具有较高学术地位的权威学术期刊(影响因子IF为3.5)。本领域的研究者通常认为该刊刊登的论文、研究报告代表了本领域研究的最高水平。本文通过系统查阅与分析2011到2015年五年间刊登在这个期刊上的384篇文献，对这一教育心理学领域的顶级期刊的研究内容、研究对象和研究方法及理论基础进行分析，总结出教育心理学研究的特点及发展趋势，形成关于教育心理学研究的概括性认识，以利于研究者明确自身的研究定位，提升研究层次和增加研究问题的针对性。

一、研究主题突显“学习者中心”特点

对于教育心理学，学术界已经有比较成熟的界定，研……