张 亮

( 山东师范大学 公共管理学院，山东 济南，250014 )

“需求-目标-激励”一体化学校管理策略研究*

张 亮

( 山东师范大学 公共管理学院，山东 济南，250014 )

如何挖掘教师潜能，是学校管理永恒的话题。当下我国学校管理存在忽视教师个体差异、强调制度约束力、激励形式和内容不适合教师需要等问题，破解这些问题需要了解影响教师潜能发挥的关键因素，并找到一种科学的管理策略。影响教师潜能发挥的关键因素包括制度的功能定位、目标针对性、激励策略实效性等因素，“‘需求-目标-激励’一体化管理”正是在问题及关键因素分析基础上建立起来的。“一体化”管理策略是一种基于教师发展目标需求和奖励需求而建立的人本化的管理策略和制度安排，它尊重教师自主权利，把发展目标和评价标准融为一体，以目标和奖励为两翼，关照目标层次与奖励层次的匹配，注重奖励形式与内容的多元，满足不同类型教师多元化需求。“一体化”管理策略遵循多元激励原则、多层结构原则、机会与结果平等原则、教师主体原则，操作程序包括组织、调查、制定方案、审定、认领、反馈、提升等步骤。

需求；目标；激励；一体化管理

国际数字对象唯一标识符(DOI)：10.16456/j.cnki.1001-5973.2017.04.013

如何挖掘教师潜能，是学校管理永恒的话题。面对教师工作消极的尴尬，多数管理者给出的判断基本是一致的：教师责任心差，年轻人贪图安逸，老教师职称取得了，有干好干坏一个样的心理，等等。这种表层化的分析仅表明管理者归因外化的内在心理状态，即将责任推向了教师一方的心理倾向。……