刘玉秀

多媒体技术运用到小学语文教学之中，实现语文课堂教学与信息技术的整合，让现代教育技术真正进入学生的学习生活中，成为提高学生语文素质和信息素质的载体，从而培养适应新世纪信息社会所需要的新型人才.弥补了传统“粉笔加黑板”的单一教学手段的不足，促使学生学好知识、技能，使语文教学的前景一片光明。下面，我结合自己的教学实践谈谈多媒体教学在小学语文中的应用。

一、提高拼音教学趣味性

拼音是学习汉语必须掌握的一项知识，新课程主要把它安排在小学一年级上册。然而，拼音字母却是一种抽象的符号，这刚好与儿童的形象认知相悖，很容易让学生感到枯燥乏味，我们传统的拼音教学，教师教得累，学生学得苦，基本属于死记硬背。在信息技术发达的今天，教学拼音把抽象变为形象不再无计可施。在教学声母与韵母拼读时，老师可运用多媒体设计“小兔子推字母”的动画，设计中注意推声母的速度要快，推韵母的速度要慢，然后揭示“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读规则。学生将动画的感性认识转化为理性认识，通过练习、内化形成熟练的技能。新教材中，每课拼音教学中都安排了一幅情景图，帮助学生认读音节。教学情景图时，我们可以运用多媒体把它们制作成动画，让学生充分的看图，明确图意，然后根据图意借助拼音拼读。这样对拼读方法掌握較好的学生是一种提高，对还没有完全掌握拼读方法的学生，他们可以借助图意进行拼读。……